人教2011版小学数学三年级德昌小学-汤锦萍-笔算乘法(进位)教学设计.doc

两位数乘两位数的笔算乘法（进位）

德昌小学：汤锦萍

教学内容：教材第49页例2
教学目标 ：
1、使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。
3、培养学生认真细心、书写规范的好习惯。
教学重点：理解和掌握两位数乘两位数进位笔算乘法的方法。
教学难点：正确处理进位的方法。
课前预学：
1、自学教材第49页例2，思考下面的问题
①、你能用已学过的知识计算“48×37”吗？
②、你能试着用竖式计算“48×37”吗？你能说说计算顺序吗？
2、请把你预学中的疑问记录下来。
教学过程 ：
一、创设情境
1、口算：      14×2= 24×10= 15×6= 12×30=
2、竖式计算：    58×9 =（课件演示）
二、合作探究
1、出示情境（课件出示）：
①、你发现什么数学信息？要求的问题是什么？
②、怎样列式解决这个问题？为什么用乘法？
2、估算
①、请大家估一估48× 37会等于多少？
②、估算的结果比准确值大还是小？为什么？
3、口算
①、你能用已学过的方法算出结果吗？

②、教师引导学生交流自学成果，初步理解算理。
4、笔算
①、小组合作学习。
②、全班汇报、交流，进一步理解算理。
③、引导学生寻疑质疑释疑。
三、归纳整理：
两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，相同数位（对齐）；先用第二个乘数（个）位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的（个）位对齐，再用这个乘数的（十）位上的数去第一个乘数，得数的末位与乘数的（十）位对齐(哪个数位乘得的积满（几）十，就向前一位进（几）)；最后把两次乘得的积（相加）。
四、自测评估
1、竖式接龙。
2、改错。
3、笔算。
4、猜一猜，下面的字代表什么数字？
五、总结性谈话：我的收获

教学反思：