(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《女娲造人》作业练习.doc

《女娲造人》作业练习
1、给下面加点字注音
　　澄澈( ) 幽光( )
　　灵敏( ) 绵延 ( ) 莽莽榛榛( )
2、解释下列词语。
　　澄澈：
　　莽莽榛榛：
　　掺和 ：
　　神通广大:
　　疲倦不堪:
3.填空
　　本文选自————，作者————。体裁是————，其往往借助——和——来解释世界和自然现象。
4、阅读下列文字，然后回答文后问题。
　　她工作着、工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶继来继续工作。
　　她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。
　　最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。
　　用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。
　　大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗?这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢?这可是一个难题。
　　后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分成男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
　　这样，人类就世世代代下来，并且一天比一天加多了。
　　(1).用简洁的语言概括这几段文字所叙述的内容。
　　(2).认真揣摩文中加线句子，分析此句在表达上的毛病。
　　(3).从这几段提供信息看，文中介绍了女娲哪几种造人的方法?
　　(4).指出文中加着重号的“这种方法”所指的内容?
　　(5).你从本文的故事中悟出了怎样的道理?
5.读下面一则寓言，概括其中寓意。
　　一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长?”上帝回答说:“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百万年对你来说有多少?”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗?”上帝回答说：当然可以，只要你给我一分钟。”
　　6、思维创新写作。
　　在雨过天晴的环境里，小路，小草、小花、小蝴蝶都生动起来。请发挥想像，选择其中一种，具体描写它在这个环境中的情态。(50字左右)