压强(第1课时)教案.doc

10.1压强（第1课时）
【学习目标】
1.知道什么是压力，会画压力的示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位及其意义。
【活动方案】
情景设置
将一气球置于讲台上让班上个最高、力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足，他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生，她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。
活动一：观察与作图----建立压力概念
1.自己动手做实验：用两摞书作桥墩，一张偏厚纸板做桥面，再放上一重物，观察现象并思考原因。

2.①请同学们观察分析书本图10-1例子的三副图并在练习本上画出三副图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，各画一图。
②画完后，自主对错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。小组讨论思考以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？

归纳总结得出压力的概念：
_______________________________________________。
思考压力与重力的区别：

活动二：探究压力的作用效果

1.观察三幅图并思考，看看在这些图中你能发现些什么，你有什么问题，并记录下来：

2.压力的作用效果与哪些因素有关呢？
①根据你的亲身体验大胆猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？（将猜想内容记录下来）

②利用桌上的器材：自制压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码，50克的砝码各一个，细砂，海绵、玻璃杯、铅笔等。以小组为单位根据猜想进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）
得出结论：
③两个体重悬殊的学生站在讲台，请你思考此种情况下怎么比较他们对地面的压力作用效果。
活动三：阅读教材P77-P78，建立压强概念
①定义： ②公式： ③单位：
④压强的物理意义：成年人站立时对地面的压强约1.5×104 Pa的含义是：_________________________________________
课堂练习：
计算芭蕾舞演员和大
象对地面的压强。

【巩固反馈】
1. 关于压力，下列说法正确的是（ ）
  A．压力的方向一定垂直于物体间接触表面
  B．压力的大小一定等于物体的重量
  C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
2. 如图物体重50N，F大小为200N，试分析几个图中物体A对支持面的压力：F甲=____；F乙=___；F丙=____；F丁=_____；F戊=___；
3. 如下图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下_________________________________．

4. 一个重量为68千克的人，他每只脚接触地面的面积是170cm2，这个人站立时对地面的压强是_______Pa，人走路时对地面的压强是_________Pa．

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