冀教版三年级语文下册知识点.doc

第一课春的消息一、第一小节春的消息是指_、_、_、_； “摇绿”“漂白”让春天有了_；“盼望”“整整”表达了_；第二小节春的消息是指_；“飞过”“飞上”表达了_。二、读了本课后的体会：孩子们再大自然中尽情地寻找、感受春的消息、人与自然的和谐美，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界。第二课燕子一、主要内容：作者描绘了充满生机的、如诗如画般春天的景色，赞美了活泼可爱的小燕子，从而表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情。二、词的用法：第三自然段中“掠”字燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很低；“沾”字写出燕子身体并没有触到水面，只有尾尖偶尔挨了一下水面，可以看出燕子轻捷灵巧了。第三课柳笛和榆钱一、主要内容：作者写出了故乡科尔沁草原的春天，描写了春天里柳树和榆树奉献给孩子的礼物柳笛和榆钱。表现出对春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆，还表达作者对家乡的无限眷恋之情。二、第二自然段制作柳笛的过程要分清楚。第四课古诗二首重点体会每句每字的意思。游园不值 （遇）应 （大概、也许）怜（怜惜、爱惜） 屐 齿 印 苍 苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。想象中，感受春色这首诗的意思：是人想去朋友的花园中观赏春色，但敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家，也许是担心游人踏坏了地面上的青苔，有意不开门。但是一扇柴门，虽关住了游人，却关不住满园的春色，一枝红杏早已探出墙来。春日胜日（晴天） 寻芳（寻找美好的春景）泗水滨（指地点），无边光景一时新（指春回大地，焕然一新）。等闲识得（认识到、感觉到）东风面（指春天），万紫千红总是春。 后两句写出寻芳所得的感受。这首诗的意思是：天气晴朗的日子，在泗水江旁边探寻春景。一望无际的风光景物焕然一新。哪里都可以领略到春风的气息，万紫千红到处都是春天的美景。这两首诗都是表现春天的生机勃勃，表达了诗人对春天的赞美与热爱之情。古诗积累咏柳 鸟鸣涧 春晓碧玉妆成一树高， 人闲桂花落， 春眠不觉晓，万条垂下绿丝绦。 夜静春山空。 处处闻啼鸟。不知细叶谁裁出， 月出惊山鸟， 夜来风雨声，二月春风似剪刀。 时鸣春涧中。 花落知多少。 诗人的另一篇文章 朱熹春日观书有感第五课阳气主要内容：对早春情景的描写，使我们感受到春天是万物生长的季节，是富有生命与活力的季节。从与奎五爷及张二伯对话中来看，人们对新生活的向往。热爱生活，会使人变得更幸福。最后一段：风尖溜溜的暖的了。天气还是冷的，但我心里却是暖暖的，是因为我心中有了暖暖的春意，看到了欣欣向荣、生机勃勃的美好生活。什么是阳气？是指春的希望及涌动在大地上的勃勃生机。第六课大自然的语言x k 新 课 标 第一网读后体会：要学会观察，做一个热爱大自然的孩子。课外积累，其他大自然中的语言。（雨中蝉叫，晴天到。）第七课第一朵杏花内容：讲述了著名科学家竺可桢如何想看到第一朵杏花开放的故事。赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致地观察，才能掌握事物的变化规律。学习竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。完成34页填空题。第八课植物的“感情” 通过生动有趣的事例，介绍了植物神奇的“感情”，写出了植物之间的关系。本文从表达方法中运用了列举数字、举例、比较的说明方法，表达了作者对大自然的喜爱之情。“感情”一词为什么加引号？它是指植物之间的联系，不是真正像人一样有感情的，只是一种植物的本能。第九课蜜蜂本文作者 法国 法布尔 选自昆虫记 科普文章从实验中体会法布尔是一个什么样的人？法布尔是一个做事仔细认真、充满爱心和同情心的人。还是一个做事爱观察、思考周全、有条理的人。向法布尔学习什么？要学习他大胆合理的猜测，有步骤，有条理地对自己的设想进行周密的实验，在做事过程中认真仔细，具有同情心和爱心的好品质。要了解动物的本能。书中44页4个，补充的有飞蛾扑火、螳螂捕蝉。还要了解植物具有的本能。如：向日葵永远面向太阳，夜来香在夜间开放等。第十一课倾斜的伞最后一段：“那是一把”仿写：那还是一把是把充满爱心的伞 是把爱心传递的伞理解句子：“我抬头，发现我头”（第三自然段）是什么意思？外公将伞倾斜给了我，大伞将我全部都罩上了，而外公那边一半是伞，一半是淋雨的。第十二课伙伴新课标第一网主要内容：讲述的是发生在猎人和他的伙伴猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心、彼此牵挂，令人感动。读后你有什么启示？与同学、朋友相处时，要和睦相处，互相关心、互相帮助，彼此互相牵挂，这样才是真正的朋友。句子理解：1、“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。通过语言描写，写出马哈多对猎狗的担忧，“飞进飞出”从动作中写出乌鸦对猎狗的担心。“焦急不安”从神态中写出对猎狗的担心， 表现出朋友之间相互关心、彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊。2、“沁人心脾”是什么意思？从这个词中体会到什么？（第十三课信任）吸进了新鲜芳香的空气，感到身心很爽。两层含义：一、丰硕的果实使人感到沁人心脾。 二、果实主人对自己的信任，感到沁人心脾。3、“小心翼翼”中，写出作者对自己亲手采摘果实的珍惜，也说明作者对人与人之间的信任和被信任的珍惜。第十四课金色的蒲公英本文讲述了妈妈用一株蒲公英开导“我”认真准备，演好次角的故事，说明无论做什么事，只要付出努力，就会取得成功，就像蒲公英一样灿烂美丽。妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的。词语：“春风化雨”；诗句：“润物细无声”也可以形容妈妈的教育方式。第十五课巨人的花园内容：本文讲述了巨人的花园的变化及其原因，从这篇故事中体会到能和大家一起分享快乐才是真正的快乐。美好的事物要与别人分享，不能自私，这才是真正的快乐。你喜欢巨人吗？喜欢。因为巨人做错事能够及时反思，有错就改。X kb 新 课 标 第 一网推算时间方法1、在一天中，只用末尾时刻去掉前面时刻A、同一种计时方法时，如果都在上午或下午不必转换。（普通计时法）如：上午7：30上午11：00时，只用11时-7时30分=上午6：50上午11：05B、如：下午4时晚8时8时-4时=4小时C、一天中，如有上午和下午不是一种计时方法时，必须转换24时计时法再进行计算。如：上午7：00下午2：30，下午2：30是14：30，再用14时30分-7时2、不在一天之内所经过的时间，推算分两段：首先将两个时间化成24时计时法再计算。如：晚上9时到次日下午3时，应先转换。晚上9时是21时，下午3时是15时草表格21时15时（用线分开） 24时24时-21时-3时3时+15时=18时即可推算经过多少天的算法1、先确定两个时间的日期。如：从今天算起到7月6日放假还要（ ）天。4月20日7月6日2、再确定首尾日期算不算。本题，从今天算起（包括今天）到7月6日，（7月6日不算）。3、写出每月多少天4月 5月 6月 7月11天 31天 30天 5天4、再列式加起来。11+31+30+5=77（天）（首尾时间的确定要看文字叙述，结合实际情况）