人教2011版小学数学四年级《轴对称图形》导学案.doc

轴对称图形导学案学 校元马镇乐甫完小学 科数学小组修改建议学习内容人教版四年级下册第82-83页例1、例2课 题轴对称授课教师王从光授课时间2017年月23日学习目标知识目标1、通过看一看、数一数，进一步认识轴对称图形，探索和发现轴对称图形的特征。2、能够在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。技能目标经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。情感目标在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。学习重点掌握轴对称图形的特征。学习难点学会画出轴对称图形的另一半。学习课时1课时教法选择参与式教具准备剪 纸预习提纲1、观察82页的方格图形，你看到了什么？2、观察83页的方格图形，想一想怎样画它的另一半？教研组长签字：合作学习提纲 1、观察82业例1的图形，讨论它有什么特征？2、观察83页例2的图形，讨论要怎样画出它的另一半？教研组长签字：学习过程一、 学习导入 1、根据汉字的轴对称特征，进行猜字谜活动。 2、教师用课件出示教材第82页例1里的图案，引导学生观察。师：观察这些美丽的图案，你从中发现了什么？引导学生观察图案，学生可能会发现这些都是轴对称图形。师：在日常生活中，你还见过哪些轴对称图形？ 3、师：在二年级时，我们已经初步认识了轴对称图形，今天我们继续来探索关于轴对称的知识。 （板书课题：轴对称）二、出示学习目标（学生齐读）三、创设情境，引出学习问题。教师用课件出示教材第82页例1的方格图。师：观察方格中的图案，你看到了什么？生：学生观察，把看到的内容在小组中交流。学生可能会说出：方格中的图形是一棵树。方格中的图形是轴对称图形。方格中竖直方向的虚线是对称轴。师：你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？组织学生在小组讨论，然后汇报。汇报时学生可能会说出：如果沿着方格中竖直方向的虚线折叠，两边的图形可以完全重合，所以它是轴对称图形。图形中的点A与A到对称轴的距离是相等的，所以这个图形是轴对称图形。（教师用课件演示学生的描述，使学生直观地看到轴对称图形的特征） 教学教材第83页例2.师：同学们已经知道了什么样的图形是轴对称图形，那么怎样画出轴对称图形呢？教师用课件出示教材第83页例2的方格图。组织学生独立画一画（教师质疑：怎样画的又快又好），画完后组织学生在小组中互相交流。组织学生汇报汇报时，教师组织学生说说是怎样画的。学生说完后，教师用课件演示轴对称图形的过程，再板书轴对称图形的画法，先找对称点，再把对称点连起来。四、课堂达标检测1、完成教材83页的“做一做”。学生独立完成，师巡视指导，集体订正。2、完成教师出示的达标检测题。小组修改建议教学过程五、总结今天我们学习了轴对称，了解了轴对称图形的特征以及画轴对称图形的另一半的方法。同学们下去要好好复习。小组修改意见达标检测题1、填空。（40分）等腰三角形有 条对称轴；等边三角形有 条对称轴；长方形有 条对称轴；正方形有 条对称轴；2、画出下列图形的对称轴。（40分） 教研组长签字：达标检测反馈表检测方式问卷检测情况分析辅导措施板书设计轴对称图形中A和A到对称轴的距离是相等的；画法：先找对称点，再把对称点连起来。 教学反思