小学数学人教2011课标版一年级11到20各数的认识教学设计.docx

11到20各数的认识（一）
授课教师：陈剑涛 授课时间：11月7日
教学目标：
1.使学生正确地数出11到20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数。
2.初步培养学生的操作能力和语言表达能力。
3.体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：数11~20各数及读法．
难点：理解11~20各数的组成。
教学准备：计数棒、PPT课件
教学过程：
一、情境导入，复习旧知
以谈话方式复习0~10各数。
二、动手操作，探究新知
1.数的组成和读数
（1）.数出图中的物品。
（2）.用小棒摆出图中水果卡片的数量，并提问：怎样很快地看出这是一个十？（把十根小棒捆一捆）认识10个1就是1个十、11是由1个十和1个一组成的。（11读作十一）
（3）.用小棒摆出图中正方体和小球的数量，认识15是由1个十与5个一组成的、18是由1个十与8个一组成的。（15读作十五，18读作十八）
（4）.用小棒摆出图中小棒的数量，知道20个一是2个十。（20读作二十）
（5）.20以内其他各数的读法与组成
（6）.环节小结：生活处处有数学。
2.数的顺序。
三、知识运用，巩固练习
进入数学乐园
四、课堂小结
同学们，通过这节课你们学到了什么？
五、作业布置
板书设计
11到20各数的认识（一）
数的组成和读数
10个1就是一个十 20个一就是2个十
1个十与1个一 1个十与5个一 1个十与8个一 20个一
11（十一） 15（十五） 18（十八） 20（二十）
数的顺序
1 2 3 4 （） 6 7 8 9 （） 11 12 13 14 （) 16 17 （） 19 20