小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数相应的减法(陈玲芳).doc

章节名称:整十数加一位数相应的减法
设计者：陈玲芳
授课班级：103.104
任教的学校：外砂蓬中华侨小学
课时：1
一、 本课学习内容概述
1.结合数的组成，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法，并能熟练进行计算。
2.通过加减法的学习，使同学们感悟到知识之间内在联系的逻辑，培养抽象概括能力。
二、依据标准
课程标准：小学数学新课程标准指出：数学知识来源于生活,数学教学要密切联系生活，建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。为此，我设计教学体现的理念是：创设生活化的学习情景，采用“自主探究、合作交流”的教学方式，让 学 生 经 历 知 识 的 探 究 过程，成为学习活动的主人。
三、 本课学习目标
1.联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能正确计算。
2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算
3.运用所学知识，解决简单的数学问题。
4.进一步巩固100以内数的组成，为学习100以内口算做准备。
四、学情分析
学生已掌握10加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已掌握100以内数的组成，学生对整十数加一位数及相应的减法有待进一步了解。学生将通过老师介绍认识，小组讨论，及课堂练习等学习行为对该课题有进一步的了解。
五、学习重点和难点
1. 学习重点
内容：掌握整十数加一位数的加法及相应的减法算理、掌握各种不同口算方法’。
解决措施：通过举“分书本，烤玉米，找朋友”等贴近生活的例子，让学生更好运用所学知识解决简单实际问题的意识和能力。
2. 学习难点
内容：能熟练的计算整十数加一位数的加法及相应的减法。
解决措施：通过反复练习给予巩固，体现算法的多样性，培养学生的口头表达能力。
六、使用信息技术情况
利用电脑APP,投影仪等多媒体帮助学生认识了解课题
七、学生学习活动概述
学生小组合作，动手实践，由老师发放的小棍子进行组合，并计算，解决老师提出的问题
八、教师指导活动概述
主要从1.生活中的数学入手，激发学生的学生的学习兴趣和探索欲望，2.运用直观操作，分散教学难点，学生获得知识的过程是感性认识到理性认识的过程。在教学中，我注意从实际出发，运用多媒体来演示，注意数形结合，通过一系列的情景，使学生对整十数加一位加相应的减法。并逐步发展抽象思维能力，同时也激发学生的学习兴趣。
九、学生学习活动的评价方法
评价内容：小组学习能力，抽象思维能力，小组合作的掌握情况。
评价方法：教师评价，小组互评，激发学习兴趣，培养思考提问的意识。
十、课堂教学过程结构设计
第一阶段：激发兴趣，引入新课
教师的引导：复习整十数、复习十加几
学生的活动：思考什么是整十数
信息技术应用：教材、PPT
评价方法：鼓励、激趣

第二阶段：自主探究，构建新知
教师的引导：1.找出数学信息2.说出数学信息和要解决的问题3.你能说出什么式子
学生的活动：小组汇报，全班交流：通过刚才的讨论你有什么发现？你得到了什么数学信息
信息技术应用：教材、PPT
评价方法：共同讨论，共识形成，培养数学思想

第三阶段：情景一：一图四式、情景二：摆小棒
教师的引导：1.一共有多少本？（1）比如计算30+2或者2+30（2）思考为什么3个十和2个一加起来是32（3）说出一共有32本，拿走30（或2）本还剩下多少？
学生的活动：小组汇报，学生共同交流，共同总结，3个十和2个一合起来是32。
32里面有3个十和2个一
信息技术应用：教材、PPT
评价方法：观察、自学，对比小结、能写出一图四式

第四阶段：练习巩固，应用提升
教师的引导：1.完成做一做2.找朋友（利用《爸爸去哪儿》的主角，激发兴趣）3.烤玉米游戏
学生的活动：学生自由发言，回答，辩论，渗透分享教育
信息技术应用：教材、PPT、实物投影仪
评价方法：小结：根据学生的年龄特点，设计出符合儿童感兴趣的题目，引导学生找出“生活中的数学”信息，能熟练的说出几个十加几个一合起来是多少，几十几里面有几个十和几个一。

第五阶段：全课总结
教师的引导：你认识了哪个新朋友，整十数加一位数及相应的减法
学生的活动：学生形成共识，梳理知识
信息技术应用：教材、PPT
评价方法：提问，梳理，总结
十一、布置作业
十二、课后反思
学生总体接受能力较好，能跟上教学的进度。极个别学生不能跟上学习进度，将对其单独进行课后辅导。