景城小学新课程试题.doc

景城小学“新课标”、“新常规”考试试题
答题者：　　　　分数：
一、选择题（每题1分）。
1、（　）是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
A.语文　　　B.数学　　　C.英语　　　D.美术
2、5－6年级学生，默读一般读物每分钟不少于（　）字。
A.200　　　 B.250　 C.300　 D.350
3、在交流和讨论中，学生应敢于提出（　）的看法，作出自己的判断。
A.老师 B.家长 C.他人 D.自己
4、1－2年级的小学生，认识常用汉字（　）个，其中80－1000个会写。
A.1000－1500　 B.1500－1600　 C. 1600－1800　 D.1800－2000
5、（　）与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
A.工具性　 B.基础性　 C.理论性　 D.综合性
6、（　）是学生学好其他课程的基础。
A.语文素养　 B.数学素养　 C.英语素养 　D.美术素养
7、3－4年级学生应背诵优秀诗文（　）篇（段）。
A.10　 B.20 　C.40　 D.50
8、3－4年级学生课外阅读总量不少于（　）万字。
A.10　 B.20　 C.30　 D.40
9、各学段的阅读教学都重视朗读和（　）
A.精读　 B.略读　 C.浏览 　D.默读
10、九年义务教育语文课程的改革，应以（　）和科学的教育理论为指导。
A.毛泽东思想　 B.邓小平理论　 C.马克思主义　 D.古汉语
11、（　）是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算推理和证明。
A.数学 　B.英语　 C.体育　 D.美术
12、（　）的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与数的方式产生了重大的影响。
A.学生心理　 B.教师观念　 C.校长领导 　D.现代信息技术
13、（　）必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。
A.语文和数学 　B.数学学习　 C.数学作业 　D.数学教学活动
14、（　）的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。
A.讲解 　B.练习　 C.做作业　 D.评价
15、加强（　）鼓励解决问题策略的多样化。
A.验算　 B.口算　 C.估算 　D.简便算法
16、学生的（　）内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的。
A.语文学心　 B.英语学习　 C.体育学习 　D.数学学习
17、根据儿童发展的心理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为（　）个阶段。
A.两个 　B.三个　 C.五个 　D.六个
18、（　）是数学活动的数学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
A.语文教学 　B.英语教学　 C.数学教学　 D.科学教学
19、外语是基础教育阶段的必修课程，（　）是外语课程中的主要语种之一。
A.日语　 B.德语 　C.英语 　D.汉语
20、国家英语课程要求从（　）起开设英语课程。
A.一年级　 B.三年级 　C.五年级 　D.七年级
21、（　）是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。
A.学习　 B.教学　 C.工作　 D.反思
22、在教学过程中，备课常规要求集体备课和（　）备课。
A.学校校长　 B.他人备课　 C.个人　 D.家长备课
23、分析把握学情，（　）要从学生实际出发，力求全面了解学生。
A.授课　 B.布置作业 　C.备课　 D.反思
24、（　）是教学的重要资源，但不是唯一资源。
A.学生　 B.教师　 C.教材　 D.生活
25、设计练习要根据具体（　）精心设计。
A.教学内容　 B.学生情况　 C.教师素质　 D.学校情况
26、（　）是对自身的教学进行较为系统的梳理，分析得失。
A.新授 　B.练习　 C.学生作业的布置　 D.教学反思
27、上课常规要求，教学过程要发挥教师的（　）和（　）的主体作用。
A.讲解作用、学生　 B.主导作用　学生　 C.校长、家长　 D.家长、校长
28、作业常规要求，设置作业在内容上要突出（　）和探究性。
A.主体性　 B.主导性　 C.发散性　 D.开放性
29、学科作业的基本要求中，作业（　）要求适当。
A.形式　 B.数量　 C.作业类型　 D.反思
30、学生评价中，评价方式要（　）。
A.新颖　 B.单一　 C.多样化　 D.开放
二、填空（每空1分）。
1、工具性与（　　）的统一，是语文课程的基本特点。
2、（　　）是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
3、课程目标根据知识和能力、过程和方法、（　　）三个维度设计。
4、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、（　　）四个方面提出要求，
5、各个学段相互联系，（　　）最终全面达成总目标。
6、国家英语课程要求从（　　）年级起开设英语课程。
7、英语课程面向全体学生，注重（　　）。
8、（　　）是外语课程中的主要语种之一。
9、义务教育阶段的（　　）应突现出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
10、（　　）的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
11、（　　）是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
12、（　　）是学生教学活动的组织者、引导者与合作者。
13、评价的手段和形式应（　　），应以过程评价为主。
14、教材编写时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用（　　）。
15、备课要从（　　）出发，力求全面了解学生思想、态度、兴趣、习惯和学习需求。
16、学生练习的内容要精，要有（　　）性和适当的（　　）。
17、课时板书包括（　　）板书和（　　）板书。
18、说课一定要抓住（　　）、（　　），突出（　　）的特点。
19、（　　）是提高教师自身素质和教学质量的得要途径。
20、学生评价应采用（　　）、（　　）、（　　）的评价方式。
21、（　　）、（　　）是检验教学效果重要手段。
22、课外辅导加强（　　），讲求实效。
三、案例分析
1、六年级的王老师说学生们课前预习很重要，而一年级的李老师说无所谓，请你试加以分析。（15分）。
2、四年级的王老师常抱怨学生在自己的课堂上气氛不高，作业也不会做。一日，学区举行同课异构，外校一位老师在四年级上了一节课，学生气氛热烈，作业情况良好，这是怎么回事，请你试加以分析。（15分）。
3、请你结合自己的经验，谈一谈学生的课后作业如何布置。（10分）。