育婴师基础知识培训课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师基础知识,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师基础知识,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师基础知识,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师基础知识,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师基础知识,*,育婴师基础知识,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,一、学习目标,了解婴幼儿生长发育的过程，掌握婴幼儿年龄分期及各期特点。,二、相关知识,1.,婴幼儿生长发育的过程,定义,生长发育是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化过程。,2,育婴师基础知识,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,婴幼儿生长发育的特征,大小的变化,生理方面：身高、体重、器官的增长。,心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。,比例的变化,:,不是一个缩小的成人,.,。例如：,胎儿头占身长的,1/2,婴幼儿头占身长,1/4,，,成人头占身长,1/8,旧特征的消失,:,幼儿期乳牙的脱落,新特征的获得,:,有一些新的能力,.,如好奇,好问,生理上出现 恒齿等。,3,育婴师基础知识,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,生长发育的任务,学习走路 学习食用固体食物,学习说话 学习控制排泄机能,学习认识自身器官和有关性别的行为,学习与人交往和控制情绪,学习判断是非,完成生理机能的稳定,9,、形成社会与个体的简单概念,4,育婴师基础知识,第一节 婴幼儿生长发育的基本规律和特点,2,、,生长发育的规律,婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增长越快。生后,6,个月内生长最快，尤其在出生,3,个月内。,各系统器官发育不平衡，如：神经系统发育先快后慢，生殖系统先慢后快。,婴幼儿生长发育遵循由上到下、由近及远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂发展的规律。,生长发育在一定范围内受先天和后天因素的影响而存在差异。,5,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,03,岁是一个人身心发展的关键期，是智力发展和个性品质形成的关键期。,一、婴幼儿心理发展过程,1.,发展的连续性及年龄阶段性,发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个不可中断的过程，这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，在质量上不同的年龄阶段特点。,6,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,2.,婴幼儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性,婴幼儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。时代不同，社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，阶段不能跳跃，顺序是一致的，差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。,7,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3,.,婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段,婴幼儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。新生儿主要靠感官认识周围世界，,3,岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。语言能力、动作、行为方式与能力，各种心理能力，人的基本情绪和情感获得，都是在这一阶段初步形成的。,8,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,二、婴幼儿心理发展的特点,03,岁婴幼儿心理发展包含许多方面，感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。语言、动作和行为发展状况对儿童的心理发展有重要作用。,9,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,1.,感知觉能力的发展,感觉能力和知觉能力是两种的能力。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程，而知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程。,感觉能力的发展,新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的皮肤感觉（触觉、痛觉、温度感觉），其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。,10,育婴师基础知识,视觉,3个月，头眼协调好,6个月，能主动观察事物,18个月，能区别形状,11,育婴师基础知识,知觉能力的发展,半岁左右能够坐起来的时候，较好地完成手眼协调的活动。一直到,3,岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。,12,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,2.,记忆能力的发展,1,岁以前的婴儿记忆能力,比较差，,56,个月时可以认,识并记住自己的妈妈。,但保持,的时间很短。,1,岁以后，会记住越来越,多的东西。,2,岁左右，可以有意识地,回忆以前的事。这种能力的出现和,发展与言语的发展密切相关。,13,育婴师基础知识,10个宝宝记忆力开发法,1.,从哪儿开始,目的：发展记忆力,Play,：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了,?,今天要从哪里开始呀,?,什么内容呢,?”,看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。,14,育婴师基础知识,2.,动物运动会,目的：发展记忆力,Play,：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。,15,育婴师基础知识,3.,依次说名称,目的：培养短期记忆力,Play,：把几样,(,不少于,5,样,),东西按先后次序排列在桌上，给宝宝,30,秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。,16,育婴师基础知识,4.,看图记忆,目的：教授分类记忆法,材料：有动物的画或卡片,Play,：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。,17,育婴师基础知识,5.,打电话,目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展,Play,：和宝宝同向坐好,(,同时面向前,),。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁,?”“,你家住哪里,?”“,你爸爸叫什么名字,?”“,他在哪儿上班,?”,要求宝宝一一回答。,18,育婴师基础知识,6.,看橱窗,目的：发展观察力和记忆的准确性,Play,：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西,;,观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。,19,育婴师基础知识,7.,字词记忆,目的：扩大短时记忆的广度,Play,：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词,;,在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。,20,育婴师基础知识,8.,重复手势,目的：扩大动作记忆的广度,Play,：让宝宝认真看着你做的,5,个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆,5,个手势，你可以把手势数量减少到,3,4,个，以后再增加到,5,个。,手势,1,：握拳,手势,2,：伸出中指和食指,(,胜利的手势,),手势,3,：伸出大拇指,(,很棒的手势,),手势,4,：伸出小拇指,手势,5,：伸出,5,个手指,21,育婴师基础知识,9.,听故事回答问题,目的：培养有意注意和记忆力,Play,：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅,?”“,谁说水很深,?”,22,育婴师基础知识,10.,回忆姓名,目的：培养对人名的记忆力,Play,：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。,孩子大脑的记忆功能非常强大，在生命的头三年，记忆就已经开始以不可思议的速度发展。,23,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3.,思维能力的发展,人的思维有几种不同的方式，从发生到发展、成熟，大约要经历,18,到,20,年的时间。,01,岁是婴幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，发展期感觉、知觉能力，在语言的参与下，开始产生萌芽状态的思维现象。,13,岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。,24,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,4.,想象能力的发展,想象是对已有的表象进行加工改造，建立新形象的,心理过程。,1,周岁之前的婴幼儿尚无想象活动。,12,岁婴幼儿，有萌芽状态的想象活动。,3,岁左右的婴幼儿，能够反映幼儿模仿成人社会生活情节的想象活动。,3,岁以前的婴幼儿想象的内容比较简单，一般是他所看到成人或者其他大孩子的某个简单行为的重复，属于再造想象的范围，缺乏创造性。,25,育婴师基础知识,5.,注意特性的变化,注意是一种心理特性，而非独立的心理过程。注意可分为无意注意和有意注意。无意注意是一种事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意；有意注意是一种主动地服从于一定活动任务的注意，需要一定的意志努力。,26,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3,个月比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物，,56,个月时能够比较稳定地注视某一物体。,13,岁时，无意注意迅速发展。,3,岁前的婴幼儿有意注意刚刚开,始发展。在整个,03,岁阶段，无意注,意占有主导的地位，有意注意还处,于萌芽阶段。,27,育婴师基础知识,附：婴幼儿注意力训练游戏,游戏,1“,学会注视”：半岁到,1,岁，运用颜色、声音、移动等刺激,游戏,2“,跟我一起变”：,3,岁左右，活动中突然喊“停”,游戏,3“,捡豆豆”：,45,岁的孩子，不同颜色的豆豆分别放到不同的碗里，,35,种豆,28,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,6.,人际交往关系的发展变化,首先发生的是亲子关系，其次是玩伴关系、再次是群体关系。,03,岁阶段主要发生的是前两种交往关系。,01,岁阶段是亲子关系。,1,岁以后的婴幼儿，随着动作能力、言语能力的发展，活动范围的扩大，开始,表现出强烈地追求,小玩伴的愿望。,于是出现玩伴交往关系,3,岁前建立的玩伴关系，常常是一对一的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。,29,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,7.,自我意识的发展,自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性。,婴幼儿,1,岁左右，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。从第二年到满三岁，不断扩大生活范围、不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。,30,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,8.,情绪和情感的发展,03,岁婴幼儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。人类在进化过程中所获得的基本情绪，有,810,种。,31,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,9.,意志力的发展,新生儿的行为没有意志力。,新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。,在,112,个月阶段，不随意运动，进而有随意运动。,13,岁阶段，随着言语能力的飞速发展，各种典型动作能力的形成以及自我意识的萌芽，婴幼儿带有目的性的、受言语调节的随意运动越来越多，就出现了意志的最初形态。,32,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,10.,气质特征,气质是儿童神经反应的特征。既涉及个人的先天特性，也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响。,婴幼儿气质特点具有先天的性质，儿童个性的形成受后天环境、教育条件的影响。,气质只表现个人特点，并无好坏之分。,气质的四种类型：,多血质 胆汁质,粘液质 抑郁质,33,育婴师基础知识,34,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,11.,言语的发展,言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。,03,岁阶段是言语发展的早期阶段。,01,岁为言语的发生期。咿呀,学语、听懂别人说的话、自己说,话三个阶段。,13,岁为言语的初步发展期。,词汇的发展、句式的掌握、口,语的表达能力。,35,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,三、婴幼儿解剖及生理发育特点,1.,呼吸系统,气体交换站,婴儿呼吸系统解剖特点,呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分上下呼吸道。上呼吸道指鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉等；下呼吸道指气管、支气管、毛细支气管及肺泡。,37,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,鼻：鼻腔相对短小而窄，鼻黏膜柔嫩并富于血管，感染时鼻粘膜充血肿胀，致使鼻腔狭窄。,泪管和咽鼓管：鼻泪管短，其瓣膜发育不全，侵入结膜囊引起炎症。咽鼓管较宽，直而短，水平位，鼻咽腔开口处较低，故咽部炎症易侵入中耳，引起中耳炎。,喉：婴儿喉腔窄，声门狭小，软骨柔软，轻度炎症也易发生喉头狭窄，出现呼吸困难、声音嘶哑。,38,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,气管、支气管：右侧支气管较垂直，异物较易进入右侧支气管。,肺脏：弹力组织发育差，含血较多，含气较少，间质炎症。,胸廓：前后径相对较长，呈圆筒状，呼吸时胸廓运动不充分。,39,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,婴儿呼吸系统生理特点,上呼吸道具有调解温度的作用,纤毛的清除作用,肺回缩力的特点：婴儿肺回缩力与胸廓回缩力较成人小，易发生换气不足。,40,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,2.,心血管系统,人体运输管道,婴儿心血管系统解剖特点,心脏：婴儿时期心脏体积相对较成人稍大,大血管：弹力不足，,12,岁时大血管的发育成熟程度开始与成人相同,婴儿心血管系统生理特点,婴儿出生时心脏的迷走神经发育尚未完善。至,5,岁时，心脏神经装置开始具有成人的特征，,10,岁时完全成熟。年龄越小，心率及血流速度也越快。,41,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,3.,消化系统,人体食物加工场,婴儿正处于生长发育阶段，所需要的总能量相对较成人多，消化器官发育尚未完善。,口腔,婴儿口腔容量小，口腔浅，舌短宽而厚；唇肌及咀嚼肌发育良好，颊部有坚厚的脂肪垫。为吸吮动作提供了良好条件。新生儿出生时，具有吸吮，吞咽反射。,42,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,新生儿口腔粘膜非常非常细嫩，清洁口腔时需谨慎擦洗。,婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。生后,34,个月时唾液分泌开始增加，由于口底浅，称为生理性流涎。,牙齿发育变化大，,410,个月时开始出牙，,2,岁左右长齐，共,20,颗。乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿。一旦发生龋齿，就可穿透牙髓腔，引起疼痛。,43,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,食管：漏斗状，黏膜纤弱，腺体缺乏，弹力组织及肌层尚不发达，容易溢乳。,胃：婴儿胃呈水平位，会走时变为垂直。新生儿胃容量,3035,毫升，,3,个月时为,120,毫升，,1,岁时为,250,毫升。喂食次数较年长儿为多，贲门张力低，易发生呕吐或溢乳。,肠：肠的长度约为身长的,8,倍，婴儿超过,6,倍，而成人仅为身长的,4,倍。小肠的绒毛发育良好，肠系膜柔软而长，黏膜下组织松弛，易发生肠套叠及肠扭转。婴儿肠壁较薄，其屏障功能较弱，引起中毒症状。,胰腺：数个月的婴儿，其胰腺结构发育尚不成熟。,肝、脾：新生儿肝脏相对较成人大,44,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,4.,泌尿系统,人体废物处理厂,婴儿泌尿系统解剖特点,肾脏：随着躯体长高，肾脏位置逐渐升高，最后达到腰部。,输尿管：婴儿输尿管较长而弯曲。,膀胱：防止尿液反流能力差，诱发尿道感染。,尿道：新生女婴尿道仅长,1,厘米，常有包茎，积垢时亦可引起细菌上行性感染。,婴儿泌尿系统生理特点,45,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,5.,内分泌系统,人体化学信使,6,、运动系统,人体动力装置,婴儿运动系统的特点：,骨骼生长迅速：骨骼不断生长，加粗。骨骼外层的骨膜比较厚，血管丰富，从而有利于儿童骨骼的生长和骨组织的再生和修复。,骨骼数量多于成人：婴儿骨骼总数比成人多，主要是一些骨骼尚未融合连接成一个整体。到,7,岁左右才逐渐骨化融合成为一块完整的骨头。,46,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,骨骼柔软易弯曲：骨骼柔软、弹性大、可塑性强,头部骨骼尚未发育好：前囱和后囱。骨缝要到,46,个月才能闭合，后囱,3,个月左右闭合，前囱,11.5,岁闭合。,脊柱的生理弯曲：,3,个月抬头时出现颈曲,6,个月能坐时出现胸曲，,1012,个月时出现腰曲。,腕骨的钙化：出生时婴儿的腕部骨骼全是软骨，,10,岁左右才全部钙化完成。,47,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,关节发育不全：关节窝浅，韧带松弛，易发生关节脱臼,足弓尚未形成：婴儿的脚没有脚弓。到站立和行走时才出现脚弓。肌肉力度小，韧带发育不完善，长时间站立、行走或负重，出现扁平脚。,肌肉力量小：肌肉收缩力较差，容易发生疲劳，不能负重。,肌肉发育顺序：从上到下，从大到小，先发育颈部肌肉，然后是躯干，最后是四肢。先发展大肌肉群，腿部、胳膊，再发展小肌肉群，手部小肌肉。先抬头、坐、立、行、跑、跳，手部精细动作到,5,岁才能完成。,48,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,7.,神经系统,人类指挥中心,脑发育迅速：,1,岁时可达,950,克，,6,岁时就接近成人水平。,大脑功能发育不全,神经髓鞘化：刚出生时婴儿的神经细胞缺乏髓鞘，通常到,6,岁时完成神经纤维髓鞘化。,大脑容易兴奋，易疲劳：兴奋占优势，抑制过程形成较慢。注意力不能持续集中。,小脑发育晚：,3,岁左右时婴儿的小脑功能才逐渐完善。婴儿平衡能力差，走路不稳。,植物神经发育不全,49,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,8.,感觉系统,人体与外界沟通的途径,皮肤的特点,保护功能差,代谢活跃,体温调节能力差,皮肤渗透作用强,眼睛的发育特点,眼睛发育不良,50,育婴师基础知识,第二节 婴幼儿心理发展的基本规律和特点,眼睛调节能力强：晶状体弹性好。,眼睛容易近视：婴儿由于远视，收缩睫状体使晶状体突出，长时间看近物，容易造成睫状体疲劳。眼睛调节能力下降，晶状体突度增大，看远物不清。,耳的发育特点,咽管短、平：婴儿的耳咽管短、管径宽、呈水平位置，引发中耳炎。,对噪声敏感,51,育婴师基础知识,