人教2011版小学数学四年级《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计.doc

乘、除法的意义和各部分间的关系教学设计（1课时） 罗莉莉一、教材分析本节课是人教版小学数学四年级下册第一单元的内容。学生在前面的学习中，对于加、减法运算的意义和各部分间的关系已经有了一定的基础。对整数乘、除法有了较多的接触，积累了丰富的感性认识，并掌握了相应的基础知识和技能的基础上进行抽象概括，上升到理性认识，为后面学习四则运算打基础，也为以后学习小数、分数的意义和关系做铺垫。二、教学目标1. 理解乘除法的意义，明白乘、除法之间各部分间的关系。2.经历对乘、除法的意义探究，理解除法是乘法的逆运算。能根据一道乘法算式写出除法的算式的得数，能进行有关0的运算。3.培养学生合作探究精神。整理。归纳的学习方法。4.教学重难点：重点：让学生理解乘，除法的意义。难点：除法是乘法的逆运算。三、教法与学法：教法：情景创设法、引导法学法：自主探究法、整理归纳法、观察发现法四、教学准备：多媒体课件 鲜花道具五、教学过程（一）创设情境，引入课题。同学们，请看我的鲜花美不美？老师也觉得鲜花很美。那这节课我们在鲜花的美中一起走进我们的课堂。学习乘、除法的意义和各部分间的关系。【设计意图：从具体的生活情境中引入，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，快速进入学习状态。】（二）合作探究、感悟新知探究一：乘法的意义（1）师出示课件，师生共同理解题意。（2）分小组探讨，如何解决（3）小组展示算式（4）师生共同归纳（乘法意义、因数、积）【设计意图：放手让学生独立解决问题，激活已有知识和经验，让学生理解乘法意义，使学生对乘法的认识从感性认识上升到理性认识。】探究二：除法的意义（1）师出示（2）（3）题，生理解题意（2）生生交流（3）指名回答（4）总结归纳除法的意义、逆运算各部分的关系（5）延伸（有余数的除法）（6）做一做【设计意图：通过学生的交流，让学生概括出除法的意义和除法算式各部分名称，帮助学生理解除法是乘法的逆运算，促进了学生思维的发展。】探究三:有关0的运算。1.分4小组写有关0的运算（第一组探究加法、第二组探究减法、第三组探究乘法、第四组探究除法）2.各小组汇报你们的发现。3.师生共同归纳发现4.注意：0不能作除数【设计意图：本环节教师组织了分组探究活动，让学生新生亲身经历和体验知识的形成过程解决0不能作除数这难点，培养学生探究能力，分析思维能力和创新意识。】（三）巩固练习，应用新知。课本相关探究（书本第7页第2题）1.小组自主探究2.小组展示【设计意图：通过练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。】（四）拓展延伸你能用这节课学到的知识解决练习二第3题调皮的小猫吗？（五）归纳总结这节课，大家学到了哪些知识？【设计意图：通过学生的回顾总结，使学生更深刻的理解和掌握本课的教学内容。】（六） 作业布置（书本第7页第3、4题）六、板书设计乘、除法的意义和各部分间的关系 积因数因数 商被除数除数 因数积另一个因数 除数被除数商 被除数商除数 除法是乘法的逆运算 有关0的运算（0不能作除数）【设计意图：板书力求简洁明了，体现本节课的知识体系。】4