浅谈青少年网瘾问题.doc

浅谈青少年网瘾问题班级；08思教一班 姓名：蔡瑞棋 学号：08107021020【摘要】：“网络成瘾”是随着互联网的迅速发展而出现的一种的社会现象，造成的危害极大。深入分析青少年“网络成瘾”现象产生的原因，采取有效的防治对策，对预防“网络成瘾”的发生有着积极意义。 【关键词】：青少年 网瘾 类型 危害 原因 【正文】随着信息时代的到来，网络日益普及并深刻地改变着人们的生活方式。但同时，网络的负面影响之一 “网络成瘾”也越来越引起人们的重视。中国互联网络发展状况统计报告（2008年1月）数据显示：截止到2007年底，中国大陆地区网民总数已达到2.1亿，年增长率达到53.3%。而其中18岁以下占19.1%，1824占31.8%，2530岁的占18.1%。据此我们可以看出，青少年是我国网民的主体，青少年“网络成瘾”问题正随着互联网的普及而日益严重。 一、青少年“网络成瘾”的定义 “网络成瘾” （以下简称“网瘾”）是由美国心理学家格登博格（Goldberg）提出，后经匹兹堡大学的金伯利扬博士（Dr. Kimberly Young）发展完善的，指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。 二网络成瘾症包括以下几种类型： 1、色情成瘾。上网者迷恋网上的所有色情音乐、图片以及影像等。有专家指出每周花费11小时以上用来漫游色情网站的人，就有色情成瘾的嫌疑。 2、网络交际成瘾。上网者利用各种聊天软件以及网站的聊天室进行人际交流。 3、强迫信息收集成瘾。这包括强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的信息。 4、游戏成瘾。包括不可抑制地长时间玩计算机游戏，这是较普遍存在的现象，尤其涉及了许多的中小学以及大学的男生。不但用家中的电脑可以轻松地进行连网游戏，遍街的所谓电脑网吧更是绝佳的去处，既可以逃避家长的耳目，还可众人一起连机，使游戏更加的刺激有趣。 近日我国首个网络成瘾临床诊断标准通过专家论证。玩游戏成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。该标准为今后临床医学在网络成瘾的预防、诊断、治疗及进一步研究方面提供了依据。三网络成瘾的危害网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的日常生活、学习和工作中占据越来越重要的位置，但是，网络所带来的负面影响也是非常明显的，青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已成为日益突出的社会难题，这些现象在希望通过网络游戏来舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制力的大学生当中也相当严重。 无节制地沉迷于网络游戏，危害多多。一、浪费时间。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至通宵达旦，废寝忘食。二、浪费金钱。上网不是免费的，作为一名没有收入的学生沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。三、危害健康。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。青年人长期沉迷于网络和游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。四、人格异化。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情游戏甚至被一些人称为电子海洛因。四网络成瘾的原因（一）青少年的身心特点导致的。 首先，青少年处于青春期，独立意识强烈，觉得什么事情都可以自己处理，不需要别人的帮助。但事实上他们经常无法解决现实生活中遇到的困难，再加上现在的孩子多为独生子女，从小受娇宠惯了，一点小小的挫折可能就会令他们无法接受。无法解决实际问题、受挫后情绪不稳定，使得这些孩子不自觉地去寻找一个能充分满足自己的世界，网络恰好为他们提供了这一条件。在网络世界里，可以解决任何问题，可以完全逃避现实，情绪可以得到充分的宣泄。青少年自控能力差，冲动性强，一旦陷入网络游戏，明知会影响学业，但是却不能自拔。 其二，青少年对自我和社会的评价容易理想化。他们普遍有一种英雄情结，“追星”、崇拜偶像都是这一心理因素的外在表现。他们总爱把自己置于某种想象的环境中，扮演或模仿自己内心的偶像。孩子这种在成长中产生的心理变化，往往为家长所不解甚至忽略，而虚拟的网络游戏却能满足孩子扮演英雄的需要。 其三，许多青少年在成长的过程中，还会产生一种被称为“观众效应”的思维模式。因为这一年龄段的青少年，生理正迅速发育，他们会很留意自己外表的变化，注重别人对自己的评价，潜意识里会觉得别人都在关注自己，进而渴望表现自我、乐于被人赞赏甚至崇拜。然而在现实的人际交往中他们很难得到这一心理的满足，而在网络游戏中“修炼武功”、“当帮主”却能满足他们这种自我夸大的心理。 （二）学校教育中的一些不良因素导致的。学科内容的枯燥无味、教师讲课方式的呆板、只重视分数的评价方式、大量作业的积压使一些青少年渐渐对学校的学习失去兴趣，找不到学习的快乐。虽然我们的教育制度已经做出一些改变，而且我们的新一轮的课程改革在2001年已经开始实施，但是效果并没有想象中的那样理想。依然有很多中学生晚上为了写作业要熬到十一点，学校里的周考、月考还是不断，而且还要排名次通知家长。研究证实大多数沉溺于网络世界不能自拔的孩子，学习成绩都比较差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，往往会选择网络来满足自己。 （三）家庭中家长和孩子不能顺利沟通，家庭关系紧张是青少年选择网络的又一主要原因。父母是孩子最好的老师，青少年在确立人生观、世界观关键的时期尤其需要来自父母的正确指导。很多父母习惯于那种“家长命令式”的教育方法，忽视了青少年的叛逆心理。造成了青少年偏要和父母对着干的局面：你们不让我打游戏，我偏要这么做。糟糕的家庭环境同样也是导致青少年网络成瘾的一个原因，如家庭关系不和或单亲家庭、父母忙于事业缺少和孩子的沟通、教育方法不当等。 （四）互联网本身的特性导致的。 网上的内容很广泛，有聊天、游戏等，而青少年大多比较贪玩，喜欢探索未知世界，网络正好迎合了他们的这种心理需求；网上的东西较新鲜，有诱惑力，如果他们的自控能力较差，就很容易上网成瘾。而且网上的一些内容很能抓住青少年的心理，网上游戏就是其中的一种。有些网络游戏与赌博的性质差不多，这种游戏采取积分上层次的方式。玩者第一次在网上玩，打到一定的分数，如果再打一定的分数就可上一个层次，上了层次其功能和能力就会更高更强。有了这种不断上层次、能力不断增强的吸引，很容易玩上瘾。 （五）目前糟糕的网络环境也是造成青少年网络成瘾的原因，受金钱的驱使，少数网络产品提供商与服务商缺乏社会公德，“一切向钱看”。网络游戏充斥暴力、色情，加重了对青少年的毒害。而且一些网吧对于未成年人的出入是不管不问，甚至唆使他们进去。五、治疗青少年“网络成瘾症”的对策（一）学校要为青少年营造宽松愉快的学习、生活环境 学校作为对青少年教育的主要场所，首先，学校里的教学人员要树立正确的教学观、学生观、评价观，努力提高自身的教学水平，积极改进教学方式方法以适合学生的身心发展特点提高学生的学习兴趣。其次，要提高青少年学生对网络的正确认识，要组织学生进行有关互联网知识的学习和培训，通过多组织一些网络知识的讲座和选修课，或将网络应用到有关课程中，来提高他们使用互联网的水平，形成正确的与网络教育相适应的观念。（二）呼吁家长关注青少年身心发展的特殊规律，建立良好的家庭环境。 作为父母应积极与孩子进行平等的交流沟通，了解他们的内心世界，善于发现孩子在生活、学习、交往中遇到的障碍，帮助孩子在现实生活中获得成功和快乐，建立民主、平等的家庭氛围，这样就可以在很大程度上避免互联网的负面影响。而且，处在这样一个知识、技术、观念都剧烈变动时期的父母，应和孩子一起学习电脑，更新自己的知识体系。对于已经有此症状的青少年，父母不要动辄就打骂他们，不要流露出对他们彻底失望的想法，要耐心地与他们进行沟通，要让他们充分地感受到自己并没有被抛弃。他们为了爱他的家人，为了宝贵的亲情，也会彻底与网瘾划清界限的。（三）建立和完善与网络社会相应的法律法规，规范和保护青少年的网上行为。目前，已有一些国家对网络行为进行立法，以保护青少年不被有害信息侵犯。我国的网络立法工作也开始起步，1996年2月国务院颁布了计算机信息网络国际联网管理暂行规定，这是目前为止有关计算机网络方面效力最高的法规。2004年4月30日，国家信息产业部、公安部、文化部、国家工商局联合下发了互联网上网服务营业场所管理办法对改善网吧管理起到了一定的作用。如今，中国互联网行业自律公约开始生效，标志着中国互联网行业向着健康、有序的发展目标迈出了重要一步。【参考文献】：李平：青少年网络成瘾原因及对策，载中小学心理健康教育2004第8期，第17页 刘海鹰：网络对青少年心理健康的负面影响及防治措施载临沂师范学院学报2001年10月 彭阳：青少年网络成瘾的形成原因及预防对策载零陵学院学报2003年1月