我对作文教学的反思.doc

反思作文教学作文教学是一个循序渐进的过程，这个过程需要“兴趣”的培养；需要一步一步一个脚印的去设身处地的去实践。兴趣就是让学生有感而发。而且每篇文章老师都要给予鼓励，一定是优点大于缺点的点评。一步一步的脚印需要老师通过六年时间的耐心引导，让学生循序渐进的进步。在此期间学生可能说了许多“病句”写了许多“下水文”但这是学生进步的台阶，通过这些台阶的铺垫，学生的写作水平才能不断成长。 现在的作文误区比比皆是。如学生看着老师按书上具体的写作要求而布置的苛刻题目，无从下手，无从思维。如“北师大版”有一个单元是有关“马”的知识单元，而后让学生去写马。那学生能写出来吗？在他的周围有马吗？学生只是通过“图片”及书中的文字介绍认识了马。可是学生在生活中根本没接触过马，根本对马没有感受！你说学生不照抄、不从电脑上下载，能行吗？可悲呀！哀莫大于心死！李金霞说过：让学生一味地去背作文；去抄作文，和机器人有什么两样，那是悲哀的！活着但没有自己的思想！因此如何能让学生运用语言文字记录自己的见闻，感受是现在作文教学迫在眉睫的训练。在训练时可以写“片段”也可以写完成的作文。只要学生能有感而发，那他们的写作水平会一天比一天都有点滴的进步。