有几只小鸟.doc

有几只小鸟

教学目标 1、 结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
2、 能正确计算20以内数的进位加法。
3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点 能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
教学难点 培养迁移能力，会举一反三。
教学方法 尝试指导法。
教具准备 挂图，小棒
教学活动设计
一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？
生 ：•••（回答算式，并说说计算方法。）
（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。）
二 导入新课 现在请大家看到黑板上的小鸟
师:谁来说一说从图上你看到了什么？
生：点几名回答。说图意思
1 师：那么一共有几只鸟？你能列式算一算吗？
生：7+6=13或6+7=13
师：你是怎么算的，是怎么得到13的？
生：点数，接着数，记大数数小数，凑十。。。
生：6可以分成3和3,7家3等于10,10再加3等于13.
生：7可以分成4和3,6加4等于10,10再加3等于13.
师：为什么把6分成3和3呢？为什么把7分成4和3呢？
生：凑成十。
2 做一做，说一说。
师：大家用小棒摆一摆刚才的算式。学生动手操作教师指导
师：指名回答怎么摆的
生：我先把6根小棒拿出三根和7根凑满10根，再加上剩下的三个一，就得到13.
生：我把7根小棒拿出四根和6凑成10，再加上剩下的三根就得到13.
师：演示计数器的过程（小黑板）引导学生明白10个一是一个十，个位满十向十位进一。
3 圈一圈，算一算。
请同学们打开书本83页，看到算式4+7,5+6和下面的小棒图
师：4+7该怎么算呢？
生：可以把7分成6和1，或把4分成3和1，凑十。。。。
师：5和6怎么算呢？
生：可以把6分成5和1，或把5分成4和1.凑十。。。。。
师：请大家圈一圈，算一算
学生完成后，指导学生小结一下
4 想一想，填一填
先指名口算第一列
7+6= 7+5= 7+4=
边算边说怎么想的
师：这一列算式有什么特点？
生：都是7加几的
师: 你还能写吗
生：7+3,7+2.。。。
师：看第二列，指导观察特点并口算，说一说怎么想的，怎么算的，让学生接着写几个，
学生独立完成第三列。交流结果：一个数不变，另一个数减少几个，得数就也减少几个。
三 巩固练习
1 圈一圈，算一算
练一练1
学生独立完成，交流讨论不同圈法
2 看一看，填一填
练一练2
出示毛毛虫图片，学生观察后说一说，独立完成
3 练一练3
开火车形式交流
4 练一练4，独立算
有几只小鸟
7加几
7+6=13 6+7=13