左晓茹方案.doc

（顺义少年宫）兴趣小组活动方案（小三号字）
活动名称
集体创作黑白木刻长卷——“美丽的潮白河”
单位
顺义区少年宫
教师姓名
左晓茹
学员人数
12
联系电话
13124781331
piaoliangnini@
活
动
依
据
1、当今社会需要的是复合型人才，在知识、能力、思维方面都要全面，因此，我们在教学中要注重培养学员的综合能力。本次活动内容是学员共同完成一幅长卷，在探讨长卷的黑白设计中体现合作的力量，在分工制作中体现每个人的个体价值，在创作的过程中，清晰版画技法的运用，提高学员的动手能力，拓展学员的创新思维
2、学员年龄9——12岁，具有一定的造型能力，掌握了基本的木刻技法，能够进行独立的思考和创作。学员一起学习的时间较长，能够很好地交流和配合。由于学员年龄和绘画水平不同，因此，在分组时平衡差异，利于互助。
3、在上一次的活动中，学员对潮白河顺义段进行分组写生，并把各组的作品联在一起进行了整理，形成一幅潮白河速写长卷，为本次的活动作好了铺垫。
活
动
目
标
知识目标：了解潮白河的发展历史及在顺义段的流经轨迹；主动并合理运用版画中黑、白、灰的处理方法。
能力目标：能够协商合作完成长卷的黑白设计；独立完成协商后分配给个人的部分，在作品中体现版画的“刀味”和“木味”。
情感目标：积极投入到集体创作中，体验合作的乐趣，并通过作品表达自己对家乡情感。
活动对象
及规模
美术提高组学员15人
活动内容
和方式
共同协商设计“美丽的潮白河”的版画效果图，并合作完成长卷的版画制作。
重点
难点
重点：潮白河风景画长卷的黑白木刻设计与制作
难点：如何共同协商讨论，处理好画面的黑白灰关系及刀法，保证个体与整体的统一。
活动
准备
教师：活动设计方案、视频文件及图片、油墨、生宣纸、版画机、操作台等。
学员：木刻版画工具，木板（规格：20*30cm）。
活动过程
活动环节
教师活动
学员活动
设计意图
一、导入
5分钟

导入：顺义有一条美丽的河，那就是潮白河，上次我们分三组对潮白河进行了写生，预留的作业是分组搜集资料，了解潮白河。下面，把你们搜集到的资料进行一下交流，整理出你们对潮白河的总体印象。
导出主题：我们今天就创作一幅主题为“美丽的潮白河”的版画长卷，要把你们每个人的作业，按潮白河的走向连在一起，共同组成一幅画，这是很有难度的作业，需要大家鼎力配合，贡献智慧.
学员互相交流，把搜集的资料进行梳理，总结出潮白河在顺义段的流经轨迹、两岸景色及近几年的发展变化等。

通过交流，加深学员对潮白河的印象，增强学员对家乡的情感。同时，提升学员总结、梳理信息的能力。

二、处理长卷的黑白关系。
10分钟
1、引导学员把作业按潮白河的走向摆在一起，组成一幅速写长卷。
2、观看视频，引导学员找出黑白处理的规律，同时共同协商调整作品的节奏。
3、设计长卷的黑、白效果。引导学员讨论如何处理画面的黑、白、灰关系，要求所有画面的大体黑白效果统一，每个人在保证总体效果的基础上要有自己独特的黑白设计。

1、分析潮白河的走向，把作品按顺序摆好，调整河的宽度，使所有作品能够连起来。
2、从画面的黑白构成进行归纳，分析作品宾主、虚实、强弱、节奏等，找出黑与白的点、线、块构成的大对比关系，以及灰色是如何实现的。
3、学员共同讨论画面的黑白效果，分析自己所承担部分在总体中的作用。
1、把作品连成长卷，是对潮白河的再次回顾，增强对家乡的情感，培养学员的分析能力。
2、以观看视频的方式，给学员更多版画的黑白处理信息，再通过讨论、分析，增强学员对黑白关系的理解，在共同探讨长卷的黑白处理上，体现学员的合作能力和探究能力。
三、绘制木刻创作稿
20分钟
1、教师指导学员先设计小黑白画稿，要求只画出大体的黑、白、灰关系。

2、引导学员选择适合画面需要的黑白效果图制作成版画稿。

3、教师演示各种刀法的表现效果，引导学员设计自己作品中的各部分景色所用刀法，思考怎样体现木刻版画“刀味”和“木味”。
1、据自己的创作稿，设计2——3张小的黑白画稿。
2、学员互相交流讨论，选择适合自己作品又与长卷相统一的小稿，放大后作为版画稿。
3、了解各种刀法的效果：角刀适用于刻线，圆刀可刻画圆润的点和粗线，平刀刻大的、不规则的面。结合自己的作品，选择适合画面内容的刀法。
1、制作小构图有利于把自己的感受简捷地表现出来，为下一步大胆地刻画做准备。
2、学员间互相研讨，互提建议，合作学习。
3、在制作之前先分析画稿，选择刀法，对下一步刻制预先设计，做到胸有成竹，减少失误。
四、制作版画
50分钟
教师边演示边讲解每个步骤的制作方法，强调重点部分，提示学员应注意的事项：如转版时不要错位；先从大关系入手进行刻画，注意刀要收放有致，不要随意挑、甩。每一刀都要体现出“刀味”和“木味”。根据画面需要，先少刻，逐步调整黑白灰关系，突出主体。拓印完成前先掀开一角看一看，如有印得不实的地方可进行一下补救，确定印好后，再揭下纸。
引导学员互相帮助，刀法掌握好的同学帮助有困难的同学。
在教师指导下，进行制作。
各小组学员互相帮助，完成版画制作的过程。
1、转版。
在稿的下方放一张复写纸，复写纸下面可垫一张废纸，把画稿反面拓出痕迹，然后，翻转过来，放到板上，在稿与板中间放好复写纸，再拓一遍，以保证印出来的画面是正面。
2、在板上按刚才设计的小稿，用墨画出大体的黑、白、灰效果。
3、对照设计好的画稿进行刻版。根据画面的需要以刀代笔，大胆地进行艺术处理。
4、拓印。裁剪一张比板大的生宣纸备用。在板上均匀滚好油墨，把生宣纸卷起来，由一边向另一边铺开，用木蘑菇沿一边开始均匀的拓印（也可用版画机印）。
制作版画是一个精细和二度创造的过程，每个步骤要演示和指导，防止技术上失败，同时，在刻的时候鼓励学员大胆用刀，放手去做，展现自己的个性。
五、展示、交流
5分钟
1、把学员的作业摆在一起连成长卷，进行展示、交流，引导学员感受集体的力量，激发学员对家乡的热爱之情。
2、引导学员互评，教师进行总结。
1、观看自己的作品，感受大家作品放在一起的震撼力量，抒发对家乡的情感。
2、互相评议，看作品是否与整体统一，是否有自己的个性，黑白效果如何。
在展示中体会合作的快乐，升华自己对家乡的情感。通过互评，加深对版画“刀味”和“木味”的理解，提升对黑白木刻的审美感受。
效果测评方法
1、通过学员参与活动的情况了解学员的学习态度，特别是合作协商与个体发挥之间的协调是如何处理的。
2、通过学员的发言了解学员与同学合作的感受和对家乡的情感。
3、通过制作和作业展示，了解学员对版画刀味、木味的理解程度，以及对黑白处理的运用水平。