小班音乐活动《米奇妙妙屋》.doc

小班音乐游戏活动
米奇妙妙屋
长安大学翠华幼儿园
段芳芳
设计意图：
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢动画片，经常要老师放动画片给他们看。有一次在看过《米奇妙妙屋》的故动画片后，他们对动画片中出现的米奇、唐老鸭、高飞和布鲁托尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再让我们看看《米奇妙妙屋》的动画片吧。”于是，我就让他们又看了一遍。过后的几天里只要是一有空，孩子们就想看，我就在想他们这么喜欢动画片里的人物，不如把这几个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此就有了音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是和米奇做律动，引起幼儿的兴趣；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，并时刻引导孩子跟着老师根据音乐信号做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
活动准备：
（1）、米奇图片和手套。　   
（2）、音乐旋律
（3）、妙妙屋视频            
（4）、乐器
活动过程：　
1、谈话导入，出示米奇。
　　   出示米奇的图片，引起幼儿的兴趣。提问：
　    （1）、这是谁呀？
　　  （2）、你们喜欢它吗？愿意和他做游戏吗？
与米奇一起做律动。
2、进入情景游戏。出示幻灯片。
　　 (1) 刚才米奇说了什么?想去吗?我们一起去。
　　  （2）出示图一 （幼儿自由猜测）
　        　师：房子里可能有谁？。
（3）出示高飞、布鲁托、米老鼠 唐老鸭。
引导幼儿与朋友们按节奏打招呼。
3、我们继续出发。游戏继续
（1）、出示图二
师：高山挡住了我们去妙妙屋的路，怎么办？
　　（2）、介绍游戏规则：爬山的时候，要听钢琴的“命令”——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。（教师弹奏音乐）
4、继续游戏。（出示图三）
师：在这个森林里，有一个大巨人，我们要走过去，怎样就能不让巨人发现我们。
　　游戏规则：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到巨人的音乐时，躲起来。
   5、我们终于来到的妙妙屋，你们看！出示视频
   6、看看他们可以教我们什么本领。放音乐做律动。
结束部分：今天玩的高兴吗？为什么？
活动反思： 
音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一。然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。另外孩子们都喜欢玩游戏，我设计的这节音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
    在这节活动中我根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。
   活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展。
   在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，并时刻引导孩子跟着老师根据音乐信号做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。