教学设计-有趣的打字练习游戏.doc

资源描述

表格式教学设计模板案例名称有趣的打字练习游戏科目信息技术教学对象三年级提供者刘静课时一课时一、教材内容分析本课选自陕西科技出版社小学三年级下册第五课《有趣的打字练习游戏》，重点是让学生掌握正的打字姿势及击键要领，通过游戏进行指法练习，提高打字速度以及准确性二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1、通过打字游戏熟悉键盘的键位分布，明确手指分工2、掌握正确的打字姿势及键盘指法3、能熟练地输入过程与方法:1、通过打字游戏激发学生学习信息技术的兴趣。2、培养学生良好的信息素养。3、通过练习，掌握正确的击键姿势。情感态度与价值观：1、培养学生良好的坐姿及击键姿势2、在游戏中体验学习的乐趣。三、学习者特征分析 1、小学三年级的学生刚刚接触信息技术课，基础薄弱。 2、对信息技术的兴趣浓厚，尤其喜欢游戏式的学习。 3、学生之前已经完成了键位分区的联系，通过本节课的学习可以巩固熟悉键盘。四、教学策略选择与设计任务驱动法和游戏教学相结合通过打字却为游戏比赛，提高击键的速度、准确率及指法的灵活性五、教学环境及资源准备多媒体电教室，提前制作课件、安装金山打字通2010 六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入 1、上节课我们学习了正确的键盘操作，现在同学们还记得正确的打字姿势吗？来做一做吧！ 2、今天我们要通过金山打字通游戏来比一比看谁打字又快又对！ 1、学生找到基本键分别对应那几个手指，做一做。 2、学生做好课前准备巩固，激发兴趣新授 1、教师介绍游戏规则打开软件，选择“太空大战”，击中敌机上的字母 2、讲解游戏要求手指击键轻而快，击键完迅速回到基本键。每个手指分管好自己的领地，不可越位。 1、边看演示边操作 2、学生游戏尝试熟悉键盘操作及游戏规则游戏竞赛 1、首先我们一起进入“太空大战”，设置项目：选项—敌机数量为3-敌机速度为3 2、开始游戏，教师巡视指导 3、游戏结束，查看学生得分并公布比赛结果，授予课前准备好的荣誉称号并发些小奖品，以资鼓励! 1 、跟着老师进行设置 2、开始游戏，注意坐姿及指法通过游戏激发学生学习兴趣，让学生熟悉键盘，掌握正确的指法。小结通过练习有趣的打字游戏，我们不但体验了游戏的快乐，还让我们的指法更加灵活了。以后我们就可以利用键盘和计算机很好的沟通了! 可以谈谈自己的体会或者有什么疑问？教学流程图开始教师激趣导入 1、找到基本键位，放好手指 2、随意练习 1、教师介绍游戏规则打开软件 2、选择“太空大战”，击中敌机上的字母投影展示进入“太空大战”，设置项目：选项—敌机数量为3-敌机速度为3 投影展示 1、跟着老师进行设置 2、开始游戏，注意坐姿及指法 1、游戏结束，教师小结 2、你有什么收获或疑问学生发言结束七、教学评价设计 1、学生上课听讲认真，对于游戏练习兴趣浓厚，积极配合！ 2、通过练习，大多数学生能够掌握正确的打字姿势和键盘指法。 3、学生学习积极性很高，游戏教学激发了学生的学习积极性。 4、大多数学生能熟练地输入。 5、课后要求学生自评，同伴互评。附表：学生课堂表现评价量表学生课堂表现评价量表项目 A级 B级 C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。八、帮助和总结 6

展开阅读全文