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高三物理教学总结

众所周知，高三，是学生家长十二年盼望最強烈的一年；是社会上人们议论最多的年级；是学校投资最大的年级；是学生学习強度最強、心理压力最大的一年；也是高三科任老师压力最大、教学难度最难、收获最丰的一年。
高三物理总复习的指导思想就是通过多轮复习，让学生掌握物理概念及其相互关系，灵活运用物理规律和公式，熟练掌握解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。为达到以上目标，我从以下方面入手：
一、教会学生将知识系统化，形成“网”。
要做到这一点，在多轮复习中要注意个阶段的复习方向：第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点放在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用上，因此，在这一阶段中，要求学生掌握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。第二阶段：按知识板块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律在小综合中的运用。因此，这一阶段要求学生能正确辨析各知识板块内的基本概念及其相互关系，总结小综合范围内较复杂问题的解题方法与技巧，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。第三阶段：进行大综合(包括学科内综合和理科综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科内各个核心知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段中，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。　　
只要能形成知识网，学生在高考中才能游刃有余。正如我高三第一节课上所说：“同学们，只要有了这张知识网，你们还怕网不住高考的鱼吗？”。
二、教会学生答题，进行规范化训练。
有时，学生并不是不会做而不能得分，而是因为答题不规范而丢分。以今年高考理综26题为例，评分细则如下：
 26 （1） 10分

1) 1)        ①式用角度、图示或文字正确表示，给2分；
2) 2)        ④式写为，2分；
3) 3)        写④、⑤的综合式，3分；
4) 4)        写①、②和⑤的综合式，并表明为①式中所示夹角，4分。

26 （2） 6分

1) 1)        没有⑦式、⑧式，只有⑨式的，2分；

2) 2)        ⑦式、⑧式用角度、图示或文字正确表示，各2分。

26 （3） 5分

1) 1)        没有⑩式、11式，只有12式，1分；

2) 2)        10式、11式用角度、图示或文字正确表示，各2分。

说明：
1) 1)        结果错，过程中正确的得分点给相应的得分;
2) 2)        结果对，过程无原则问题,给满分;若过程有问题或不完整, 正确的得分点给相应的得分;
3) 3)        角度问题， 若角度无文字或图示说明的, 相应的得分点不给分;
4) 4)        综合式完全正确的，按得分点给分，有任何错误不给分；
5) 5)        不使用试题中的有关物理量的符号，而另设符号的，必须有文字或图示说明，若未说明，如: . 不给分；
6) 6)        连等式中,只要有错误的，相应的得分点均不给分。
因此我们在以后的教学中，时时注意答题标准化。比如不要写连等式，包括我们在讲定义时：如，a=(v-v0)/t=△v/△t的写法就不规范，应写为a=(v-v0)/t a=△v/△t。
三、多投入，分层答疑。
学生自学，每位学生学得怎么样，这是我们老师做的事，我的做法是：
1、  在学生自学的同时，巡视个别指点。并解决学生的疑难问题
2、  根据平时作业和考试情况，将出现共性、个性问题选几道典型题，将优、中、差的答卷投影，让其他同学讨论，教师做点评、指导。
通过这些，学生知道自己究竟为什么错和错在哪里。
四、经常对学生进行针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
总之，经过这充实而紧张的一年，在同组老师的帮助下。我在教学上有了很大的收获， 虽然是第一次上高三，经验不足，但相信，在将来的教学中，我会更加努力。