自选商场教学设计2013.doc

小学语文人教版一年级上册

《自选商场》教学设计

城

关

三

小

张 巧 云

【教学内容】：识字（二）—— 2、自选商场
【教材分析】：《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课，本课由五部分组成，第一部分是图画，展现自选商场的一个部分，图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点，最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密；通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
【学情分析】：本课通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，拉近识字与生活的距离，对于一年级的小学生来说充满了好奇，同时他们的年龄小、好动，易兴奋，又易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习就需要老师注意调动学生的积极性了。
【教学目标】：
知识与技能：
1、认读9种商品名称，及相关的14个生字；
2、能正确书写“巾”和“牙”两个生字。
过程和方法：
1、通过图片、实物，借拼音认读商品名称，掌握生字字音，初步识记生字字形。
2、通过相关游戏引导学生巩固识字。
情感态度、价值观：
培养学生自主识字的乐趣，使学生乐于在生活中主动识字。
【教学重点】：认读14个生字，会写两个生字。
【教学难点】：培养学生识字的主动性。
【教法与学法】：
师：情境教学法，启发谈话、点拨引导。
生：在情境中学习，在游戏中巩固识字。
【教学准备】：多媒体课件、生字、词卡片，相关实物。
【教学课时】:第一课时
【教学过程】：
（一）课前组织，互动教学。
1、播放歌曲，学生欣赏。
2、谈话：听了这道歌曲，你的心情怎么样？
3、让我们带着愉快的心情一起走进今天的学习乐园。
（二）创设情境，导入课题。
1、大屏幕展示画面（小明和妈妈）：这节课我们将跟随小明和他的妈妈去一个地方。
2、我们是带着任务去的，出示本节课学习目标：
①认读9种商品名称，及与它们相关的14个生字。
②正确书写2个生字。
3、播放幻灯，欣赏商场画面：看看我们将要去的是什么地方？
4、停止幻灯，质疑：你知道这是什么地方？
5、生回答，师随即板书课题，学生齐读课题，认读“商场”二字。
（三）认事物，学词语。
1、刚才我们欣赏了丰富多彩的自选商场，你有没有想要说的话？
出示：自选商场里的（东西）真多。学生口头填空，认读“东西”二字。
2、小明和妈妈从商场里买来了哪些商品？
（1）图片识字：
①看图指名认读词语；
②全班齐读。
（2）拼音识字：
①自读带拼音的词语。
②小老师领读；
③分组读，齐读。
（四）、开展游戏，巩固识字。
1、“找朋友”游戏。
（1）出示商品标签卡片，学生认读上面的名称。
（2）出示实物，将这些标签贴在对应的商品上，贴对的同学将自己所拿的商品名称领读一遍。
2、“摘苹果”游戏。
师：高大的果树上，结满了丰盛的果实，每个果实中都藏着一个生字宝宝，我们跟他们打打招呼吧！
（1）指名认读苹果上的字，口头组词说句。
（2）认识偏旁：“女”、“⺮”。
（五）指导规范书写。
1、认读“巾”和“牙”。
2、学生观察“巾”和“牙”每一笔在田字格中的位置，看看这两个字在书写时应注意的地方是什么。
3、交流。
4、课件演示“巾”“牙”在田字格中的书写笔顺。
5、师范写，学生书写。
6、指名学生上台书写，并集体订正。
7、学生自由练习在课本上描红临写。
（六）拓展。
1、出示三则谜语：今天我们认识的三个生字藏在这些谜语中，我们一起来猜一猜。
2、学生猜字谜，师适时点拨。
3、总结：编字谜，学习生字，也是一种好的识字方法。
（七）总结，布置课外作业。
1、总结：这节课我们的收获真不少，你能说说你都学会了什么？（生交流）
师：希望我们每一位同学做一名生活中的有心人，多观察，多发现，去生活中认识更多的字。
2、布置作业：让我们去生活中找一找，认识更多的字，记录下来，和同学交流交流。
（八）板书。

自 选 商 场

果树图

摘苹果
识字游戏
面包 牛奶 火腿肠

牙膏 毛巾 洗衣粉

铅笔 尺子 作业本