人教2011版小学数学三年级认识路线.doc

数学科目 三 年级下册新课堂教学导案 （主备人: 李茂香）

课题
会看简单的路线图（八个方向）
课型
新授
课时
第四课时
授课时间

教学目标
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点
根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
教学难点
准确、简洁地描述行走路线。
教学准备
例4主题图、课件
电化手段
多媒体教学
导学过程
教师个性化意见
一、自主学习。
1、我们学习了哪八个方向？
2、完成教材第10页“练习二”第7题。
3、怎样辨别这八个方向？
4、如何使用方位词描述行走的路线？
二、合作探究、展示交流。
1、创设情境，参观动物园。绿色圃中小学教育网http://w（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题。
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、疑难点拨。
教材第9页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
四、拓展延伸。
根据每个人说的话，画图注明每个人的位置。
王飞说：“我在张燕的西南面。”
张燕说：“我在小军的东面。”
陈琳说：“我在王飞的西北面。”
陈明说：“我在小军和王飞的正北面。”

板书设计：
会看简单的路线图
从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
从长颈鹿馆出发，向西北走到狮山，再向西南走到猴山。

共计第 课时