第一单元Myschool教学设计.doc

课时计划 总第 2 节课题Unit one My school第 1 课时课型new教学目标1、能够听、说、认读2个学校场馆词语library,teachers office以及2个地点短语firstfloor,secondfloor。2、能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。3、能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。4、学生能够爱护学校这个大家庭。教学重点掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点单词library中辅音连缀的发音教（学）具、资料准备1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的四张单词卡。 教学内容、方法、步骤Step1. Warm-up/Revision（5）1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。T：Hello,boysandgirls.S：Hello，teacher.T: Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too. 2、播放第三册第一单元录音LetslearnA，回顾句型：“Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。Step2.Presentation （20）1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生Whats this？ Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。 2、T: Whats in our school? 同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。3、利用词卡授新词。a.教授library教师指着教室问学生: This is our classroom. Do you like our classroom？学生做出相应回答后，教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! I can see a library. 教师出示library 的单词卡片，教授新词。练习这个单词的发音时复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend, hungry。然后把词放进句子中操练。 课时计划续页 T: What can you see in the library? S: I can see many books.T: Do you like library? S: Yes.b.同理，出示词卡，教授teachers office。4、Look！I have a picture. This is a picture ofourschool. (出示本单元校园分布图)教师出示校园分布图,指着“library”所在的位置Whereisthe library? Itson thefirstfloor.强调“the first floor”。指着校园分布图上在一楼的library等，引导学生运用Whereis？Its.进行问答。然后教师播放“Letslearn”部分的发音，听音跟读，正音并巩固新词。 5、教授Letsdo。a.让学生静静地听录音，仔细观察图片，理解语句；b.教师领读，学生模仿读音并做动作；c.听录音做动作，鼓励学生跟读；d.请学生来扮演“小老师”,即教师如果在指令前加上TeacherSays，学生们必须迅速并准确地做出动作；否则站在原地不动。为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以让做错的同学淘汰出局。请学生来扮演“小老师”，由小老师来发出指令，每小组请一位代表来参加比赛，老师和其他的同学共同来做裁判，给最后的冠军组加上红旗。Step3.Practice（14）1、比记忆：Whatsmissing?每次出示四幅短语图片,然后让学生闭上眼睛,抽取其中的一幅图片。通过再次朗读短语，猜出少了那一幅图片。2、教师和学生做游戏“Where am I?”T: I can see many books. I can see many students. They are reading books. Where am I? 引导学生用“You are in the. ”回答。这个活动先师生互动之后可转为生生互动。Step4.Homework（1） 画一幅学校平面图，并口头介绍这幅画给父母听，请家长做出评价。板书设计：Unit1My school Libraryteachersofficefirstfloor secondfloor教学后记：