如何学试题中渗透新理念.doc

如何学试题中渗透新理念，如何对于生物试题进行创新？

现在有很多学生为了能在中考中考出好成绩，总是做很多题，但也只是在“题海”中游来转去，处于低水平重复状态，浪费了时间和精力。面对中考时却感到力不从心，所以，在平时教学过程中，教师应根据自已的教学实际，结合学生掌握知识的情况，科学地命制出一些具有创新性的试题，让学生有针对性地进行练习、探究和学习。科学命制高质量的具有创新性的习题是实现教学目标的保证之一，是把学生从繁重的题海战中解救出来的根本措施之一，是提高教学效率的前提之一。在试题中渗透新理念，进行试题创新、科学命题，应该注意以下两方面：
一、精选精编精练试题
练习是使知识转化为能力的有效途径。但练习一要注意适度，不能让学生盲目地陷于“题海”。而应精讲精练；二要注意讲练结合，引导学生有目的地练习，并自觉地在成功中总结经验，从错误中汲取教训，做到资料精选，训练有度、分析透彻，以利于真正提高学生的能力。要求老师们平时要善于思考，根据各校的实际情况，研究学情，提供给学生既能落实双基又能综合运用、进行知识迁移的评价目标，避免花大量的时间在题海中，提高学生的学习效率。
二、科学命制考试试题
教师命题时要准确把握好大纲、课标和教材的知识、能力要求，且不脱离学生的实际。命题过程中要始终注重学生三种能力的考查，即终身学习的能力，解决实际问题的能力，创造性应用各类科学方法的能力。教师命题首先要编选试题：（1）题目内容、考试水平、试题难度都应符合中考说明要求。(2)题目叙述简练、清楚、内容准确无误，符合科学性；(3)编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。其次是组配试卷：试题拟好或选取好后要按选择题、填空题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷。

创建时间
2011-03-8
作业题目
专题七作业 
作业说明
任选一题：
1：许多学生在生物学习过程中，提倡“题海”战术，这一方法并不利于学生学习。那么，我们如何在生物学试题中渗透新理念，如何对于生物试题进行创新？
2：在农村地区这种教学环境中如何使教学反思和教学评价更有效地促进教学进行？
3：结合自身实际谈谈近年来生物考试命题的新动态以及命题方向。
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2
用户姓名
刘大春
虚拟组
虚拟组管理/2010年湖北农村中小学教师远程培训/初中生物/宜城市生物1班
标题
在教学过程中怎样处理好教材与开发课程资源的关系？
回答
现在有很多学生为了能在中考中考出好成绩，总是做很多题，但也只是在“题海”中游来转去，处于低水平重复状态，浪费了时间和精力。面对中考时却感到力不从心，所以，在平时教学过程中，教师应根据自已的教学实际，结合学生掌握知识的情况，科学地命制出一些具有创新性的试题，让学生有针对性地进行练习、探究和学习。
科学命制高质量的具有创新性的习题是实现教学目标的保证之一，是把学生从繁重的题海战中解救出来的根本措施之一，是提高教学效率的前提之一。在试题中渗透新理念，进行试题创新、科学命题，应该注意以下两方面：
一、精选精编精练试题
练习是使知识转化为能力的有效途径。但练习一要注意适度，不能让学生盲目地陷于“题海”。而应精讲精练；二要注意讲练结合，引导学生有目的地练习，并自觉地在成功中总结经验，从错误中汲取教训，做到资料精选，训练有度、分析透彻，以利于真正提高学生的能力。要求老师们平时要善于思考，根据各校的实际情况，研究学情，提供给学生既能落实双基又能综合运用、进行知识迁移的评价目标，避免花大量的时间在题海中，提高学生的学习效率。
二、科学命制考试试题
教师命题时要准确把握好大纲、课标和教材的知识、能力要求，且不脱离学生的实际。命题过程中要始终注重学生三种能力的考查，即终身学习的能力，解决实际问题的能力，创造性应用各类科学方法的能力。教师命题首先要编选试题：（1）题目内容、考试水平、试题难度都应符合中考说明要求。(2)题目叙述简练、清楚、内容准确无误，符合科学性；(3)编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。其次是组配试卷：试题拟好或选取好后要按选择题、填空题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷。