山谷静悄悄简案.doc

《山谷静悄悄》教学设计
临夏市实验小学 罗仁丽
授课课题
人音版 小学音乐第7册 第7单元《回声》 歌曲教唱《山谷静悄悄》
教学目的
（1）知识与技能：认识歌曲中的“f、 p、<、＞”等音乐符号及切分音，并能在歌曲中表现出来。
（2）过程与方法：引导学生用轻松、欢快的心情演唱歌曲《山谷静悄悄》。 
（3）情感态度与价值观：通过本课的学习激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：引导学生用轻松欢快的心情演唱歌曲《山谷静悄悄》。 
教学难点：认识歌曲中的“f、p、<、＞”等音乐符号及切分音，并能在歌曲中表现出来。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、音乐符号贴图、打击乐器等。
授课学时：一课时
教学过程：
一、课前动员
（出示《爱眼健康操》歌曲，做律动）
二、教授新课
（一）激趣导入
1.随歌曲伴奏旋律以轻松愉快的心情进入教室；
2.弹琴问好，区分强弱语气，引出课题。
（二）感受聆听
第一次聆听：教师范唱，课件播放美丽山谷景色的图片。
第二次聆听：出示歌谱并播放童声范唱，请学生用拍手的方式为歌曲打节奏。
（三） 演唱歌曲
1.唱曲谱
（1）教师弹琴，指导学生用“噜”音哼唱歌曲。
（2）引导发现歌曲中的力度记号及切分音，通过教师讲解、反复范唱，指导学生突破难点。
2.填歌词
（1）引导学生有感情诵读歌词，由“叮咚”声引出地质队叔叔，并简介地质队叔叔的工作意义。
（2）通过活动“我爱记歌词”加强歌词记忆，教师弹琴学生填词。
3.唱歌曲
（1）师生接唱；
（2）生生对唱；
（3）问答唱；
（4）小组比赛唱。
三、拓展延伸
1. 请同学们为歌曲配上合适的打击乐，并演奏。
2.结合山谷美景，请学生说一说为了使大自然更美丽我们应该做些什么？
四、作业设计
1.请把你心中美丽的山谷画成一幅画，表达你对大自然的热爱之情！
2.教师小结，学生随着音乐一起边跳舞边走出教室。 

板书设计：

山谷静悄悄

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强 弱 渐强 渐弱