品德教育要回归学生生活.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,品德教育要回归学生生活,品德教育要回归学生生活,浏阳市人民路小学:陈雪梅,一、品德与社会教材的基本特点,（,一）教材内容体现了生活性,、儿童不断扩大的社会生活是教材编写的主线。,、教材的主题是围绕儿童的社会生活确定的。,、教材范例的选取源于儿童的真实生活。,（二）教材的主题体现了综合性,、课程内容是综合的。,、学生的生活是综合的。,、课程的教学目标是立体多维的。,（三）、教材注重情感体验性,、创设许多生活化的情境，形成“情境体验目标”的流程。,、设计大量的丰富多彩的学生乐于参与的活动，形成了“活动体验目标”的流程。,（四）,教材的内容和呈现体现了开放性,、从内容上看，教材呈现的话题和范例为课程资源的开发留有较大空间。,、教材呈现方式为“教材中的儿童”与“生活中的儿童”之间的对话创设了大量的空间。,、教材中的许多活动，可以由课堂向课外，由教室向校园、家庭、社区、自然环境延伸。,（五,）教材的呈现方式灵活多样,1、图文并茂，适合儿童的需要、培养审美习惯和接受能力。,2、采用对话式的儿童语言，设计主持人式的旁白人物转承连接，使教材富有整体感、亲切感。,二、教材的体系和体例,（一）教材的整体设计思路,、以儿童的生活为基础的原则。,、相关和相近的原则。,、由近及远、由浅入深的原则。,（二）教材的体系结构、,三年级上册,三年级下册,