第6课书籍装帧艺术.doc

书籍装帧艺术 
一、课型：设计与生活 
二、授课对象：八年级 
三、教学目标： 
1、知识与技能：了解书籍分类，由古到今的一个书籍装帧的演变历程。
2、过程与方法：掌握封面设计三要素，在欣赏作品中通过了解书籍的分类，分析设计的三要素，初步掌握封面的设计方法，提高设计能力。 
3、情感态度与价值观：扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。 
四、教学难点：了解书籍装帧艺术，封面设计的三要素，书籍的名词术语，书籍种类的已知知识与创造性思维 
五、教学重点：书籍设计的设计流程，包括制作书的手工能力和绘画能力。 
六、教学过程： 
1、导入：
导入：猜字谜：有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，一层一层全都是知识和答案。答案：书
当老师第一次走进我们美丽的校园时，首先来到了图书馆，挑选了一些自己喜爱的书籍，带来给大家一起分享。请学生代表选择一本自己喜欢的书备用。
2、多媒体播放书籍装帧概述，以及由古到今，由竹简到线装书到如今的精装书籍的演变。
3、书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多，其中包括开本设计，封面设计，版式设计，装订形式和使用材料。分别举例讲解这几个方面，用图片和实物相结合的方式进行讲解，让学生在老师的牵引下，慢慢对书籍装帧艺术有一个初步的了解。封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在书籍装帧艺术中是非常重要的。(学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识，教师引导学生进行归纳和概括 ，完成基本概念教学。) 
4、刚才学生挑选了自己喜欢的一本书，说说选择的原因，第一吸引你们的是什么？引导学生说出封面设计。 
5、讲解知识点封面设计，图形、色彩，文字和构图是封面设计的四要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把图形，文字，色彩有机的结合起来，就是整个构图。从而可以表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。   好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。四要素分别用图片加实物进行讲解，让学生说出他们的理解和感受。 
6、在设计封面时要画上的信息有哪些？有书名，图案，作者，出版社。让学生在设计的过程中记住这些信息。告诉学生设计的步骤，先构思，再创作。   
7、课堂活动：每个小组根据资料包里面的要求完成对一本书的封面设计，可手绘、可剪贴。构思巧妙，图、文、色三种运用得当。（资料包里面包括六个主题：艺术画册，天下美食，建筑风景，动漫合集，服装设计，剪纸艺术。分别设计这本书的封面。） 
8、评价作业：师评、自评、互评的三个环节进行。 
9、总结：籍装帧设计不是一般商品，而是一种文化。因而在设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一二块色彩，都要具有一定的设计思想。既要有内容，同时又要具有美感。达到雅俗共赏。总之，一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者，同时还要经得“耐人寻味”，这就是要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一各完美的艺术整体。