《粗心的小画家》说课稿.doc

说课稿：
义务教育课程标准实验教科书（湘教版）
小学音乐二年级上册
《粗心的小画家》
尊敬的各位评委、老师们，大家好：
今天我给大家说的课题是《粗心的小画家》。《粗心的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（湘教版）二年级上册第十一课，它是一首活泼、诙谐的儿童歌曲， 我将从教材分析、学情分析及教法、学法指导、教学过程这几部分来进行说课。
一、说教材
《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，曲调十分流畅。歌曲结构为五个乐句组成的一段体，2/4拍。歌曲以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事,教育小朋友做事要认真仔细，不能粗心。根据新课标的要求及对教材的理解，我将本课的教学目标确立为以下三点：
1、知识目标：学生能学会《粗心的小画家》，并用明亮的声音,生动有趣地进行演唱。
2、能力目标：学生能积极主动地进行歌曲的自主创编表演。
3、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生善于观察事物的能力，教育学生做事情要认真、细心。
教学重难点是：歌曲节奏的变化及结束句弱拍起音的笑声的唱法。
二、说学情及教法
二年级的学生以形象思维为主，他们活泼好动、好奇爱玩、模仿能力极强。因此 在教学过程中我将采用激趣诱导、趣味游戏、引导感受、启发创造等多种方法，采用寓教于乐的教学策略，使学生能够在我的课堂实现玩中学，乐中学。
三、说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此我在学法指导上，引导学生以反复听赏、参与体验、自主创编等学习方式，注重发展学生的各项能力。
为了能更好地达到教学效果，我将使用多媒体课件、丁丁的画，钢琴等为教具来辅助教学。
四、说教学过程 （出课件）
根据对教材和学情的把握，我将教学过程设计为四个环节：
（一）故事引入，激趣乐学。
（二）互动游戏，一问一答
（三）感受音乐，学唱歌曲。
（四）善于观察，自主创编
下面具体介绍我为本课设计的教学过程
（一）故事引入，激趣乐学。
首先，我根据内容编一个有趣的故事创设情境，并将歌词巧妙地串联在一起编成丁丁的自我介绍。并告知学生有问题要提问，让学生仔细去听。此时利用多媒体播放画面，丁丁的自我介绍：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画！这一环节的设计能吸引学生集中注意力，让他们充分运用感官感知歌曲内容。
（二）互动游戏，一问一答
这里我将采用有趣的一问一答的形式来和学生进行互动游戏：丁丁说他是什么？什么东西一大把？引导学生回答刚才丁丁自我介绍内容，将歌曲前半部分歌词进行填充。接着出示丁丁的四幅画，让学生自主地观察和发现问题，我依旧会以“一问一答”的形式来提问学生：咦同学们，丁丁的画怎么是这样的？你们看，画只螃蟹几条腿？画只鸭子什么嘴？启发学生将歌曲的后半段歌词进行填充。二年级的学生直接教授节奏是不容易的，不容易提起学生的兴趣。运用这种方式学生就能很容易接受，学生能很自然而然的跟随着老师的语气和节奏进行回答，从而帮助学生在语言游戏中不知不觉的解决了节奏的难题并引导学生自己说出歌曲歌词的内容。
（三）感受音乐，学唱歌曲。
这一环节是本课的重点也是难点，所以在这个环节我设计了3个步骤：
１、反复听赏，整体感知
我依旧会以鼓励性的语言来继续调动学生的积极性：同学们真厉害，不知不觉中你们就创编了一首歌谣，老师帮你们谱成了曲子，你们想听吗？此时我会让学生带着不同的要求多次的听赏这首歌曲。如：听出这首歌的故事情节，旋律变化等。每一次的聆听都给学生以明确的任务，而不是让学生茫然地去听。这样反复地听赏后，学生不仅能熟记歌曲旋律，也为之后歌曲的演唱处理打下基础。
2、模唱歌曲，攻克难点
在学生熟悉歌曲的旋律后，我会让学生跟着旋律轻声哼唱，让学生注意结束句弱拍起音的笑声的唱法，并让学生去模仿，我会为学生进行范唱并用琴带着学生进行单独练习，以此来解决这一难点。
3、学唱歌曲，感受情感。
为了让学生更好地表现歌曲，我会用提示性的语言来引导学生用不同的声音去表达歌曲的情感。在学生演唱欠佳的地方稍作点拨并进行范唱和单独学习，从而很容易地攻克本课的重点，难点。之后通过师生对唱、男女对唱、分组演唱的方式让学生有表情有感情地演唱和巩固歌曲。
（四）善于观察，自主创编
学生学会歌曲后，我会让学生自己来为歌曲取名，引导学生说出歌曲的名字。并依据新课标所提倡的学科综合的原则，将音乐、美术两门姊妹艺术相结合，让学生自主观察并帮助丁丁改正画中的错误，画出正确的画法，让学生在音乐课上不只能是小小音乐家，还是细心的小画家，并由此让学生创编出第二段的新歌词，鼓励学生大胆尝试演唱，将整个教学推向高潮，在课的最后对学生进行德育教育和法制教育，最终达到实现教学目标的目的。

教师：高强
2014.4.8