综合实践课.doc

《生活中的广告》教学设计

课 型：综合实践课（选题指导初期）
活动主题：生活中的广告
实施年级：五年级

一、课题提出的背景
在人们的生活中，广告无处不在，各种各样的广告成为人们生活中一道亮丽的风景线。广告的作用不容忽视，因为它不仅只是一种说服顾客进行消费的技巧，更重要的是，它已逐渐成为社会交流的必备手段之一。通过问卷调查，广告这个主题是学生非常感兴趣的主题之一，该主题没有较强的地域性特色，便于学生开展活动，并有很广阔的探究空间，故选为本次活动主题。
二、学情分析
本次所面对的的学生是五年级学生，通过与我校五年级学生接触发现：部分学生思维比较活跃，如何调动另一部分学生的积极性，激发兴趣，使其积极主动的参与到活动中去是本节课值得关注的问题。
三、活动目标
知识与技能：激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣；培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力。
1、培养学生主动提出问题，引导学生对提出问题进行筛选，选择可操作、有价值、切实可行的内容，并进行自主分组，通过讨论，确定研究内容及活动方式。
2、使学生学会分解主题，学生自主选题，在实践中掌握选题和表述课题的方法等。
3、培养学生的表达能力，逻辑能力，相互合作的能力。
过程与方法：
通过唤醒学生的生活体验：1．引导学生在生活中发现问题；2．指导学生讨论交流、提出感兴趣问题；3．归纳、整理，确定活动主题；
对发现问题过程中学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面目标全面关注。
情感态度与价值观：在活动讨论过程中学会倾听他人意见，增强学生的集体归属感和班级凝聚力。
四、活动重点
引导学生分解主题、自主选题并分组。学习制定活动计划，确定探究的具体内容。
五、活动形式
小组讨论，任务驱动式
六、活动准备
1．多媒体课件
2．大水笔，把卡纸贴在黑板上的磁铁，卡纸。
3．资料袋，含：
资料①：预设问题。
资料②：预设子课题。
资料③：活动方案表格。
七、活动流程设计
（一）创设情境，生成主题：
1、激趣导入，生成主题，通过收集的资料唤醒学生的生活体验：
（1）导入今天刘老师给你们带来一段相声，现在睁大你们的眼睛看吧。看看给你传递了什么样的信息？
（2）观看（课件：吆喝）
（3）交流所看到的信息。
师：看了这个视频，你想说什么？（预设：吆喝的广告可以宣传产品）
2、师：同学们真聪明，在生活中哪些地方能看到广告呢？
多媒体出示街头广告图片。
3、了解广告，熟悉广告。
师：看来，广告在我们的生活中无处不在。课前，同学们也搜集到了一些广告资料。请大家先思考，整理一下你的资料，然后按照“我搜集的广告，商品名称是什么？它的广告语是什么？是从哪个媒介上搜集到的？”这样的方式向大家汇报，一起分享你的广告。
学生汇报： 经典广告语欣赏：好的广告大多都有一句主题突出，短小精悍，朗朗上口的广告语，例如：太平洋保险公司的广告：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”娃哈哈广告：“喝了哇哈哈，吃饭就是香。”特步运动鞋“飞一般的感觉”，李宁运动品牌：“一切皆有可能”。
4、确定大课题。
听了你们的交流，让刘老师大开眼界。难怪有人说：谁能吸引更多的注意力，谁就能成为世界的主宰，广告就是用来吸引人们的注意力的，拥有着无穷的魅力。原来已经与我们的生活息息相关了。你们想研究广告吗？想，我们这节综合实践活动就来研究广告，谁能给这节课确定一个课题？生活中的广告。
5、链接学生思维的网线。
下面老师给大家带来了一些广告，我们一起欣赏一下。（课件显示）
1、商业广告和公益广告欣赏。
2、了解虚假广告。
3、创意广告欣赏。
4、PPT展示回顾刚刚所了解的广告。
小结：咱们刚刚接触了商业广告，公益广告，有人上当的虚假广告，还知道了广告的特点，我们知道广告可以宣传产品，我们每天接触很多的广告，我们还想研究广告的什么呢？先小组内讨论一下吧。
（二）引导学生分解主题
1、小组讨论并写下自己想研究了解的问题，师小组分别指导。
预设问题：广告怎么产生的？广告的历史有多长？广告是怎么发展起来的？广告有哪些形式？广告有哪些特点？广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？广告对购买商品的影响，怎样制作广告？广告对我们生活有哪些影响？广告是谁发明的？什么时候开始有广告？怎样辨别广告真假？古代广告与现代广告有什么不同？怎样为校园设计广告？怎样为家乡的特产设计广告？怎样为喜爱的物品做广告？）
2、每一组选3名学生到黑板展示教师指导合并、归类和筛选。（与主题有关，可行性，合理性，有价值），制定方案。
预设活动问题：
（1）广告的历史与发展：发明者、什么时候开始有广告、古代广告与现代广告的异同、广告怎么产生的、广告的历史有多长、广告是怎么发展的……
（2）广告的作用与影响：人们对广告的了解，广告有什么作用、广告对购买商品的影响、广告对我们生活有哪些影响？……小广告的危害与治理：小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？……广告的利与弊：广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？……
（3）广告的种类与特点：广告有哪些形式？广告有哪些特点？……
（4）广告的设计：怎样制作广告？我为校园设计广告，我为家乡的特产设计广告，怎样为喜爱的物品做广告？……
（三）引导学生按感兴趣的话题分组
挑战30秒：30秒内自主分组：全体起立，每个同学选择一个感兴趣的课题，自主选择，生成研究小组。
提醒：不要移动座椅，带好自己的学习用品，快速、安静、选题策略。
（四）以小组为单位制定课题研究方案
  1、组建团队，成立小组。
2、成立四个小组：
广告的历史与发展小组
广告的作用与影响小组
广告的种类与特点小组
广告的设计小组
你们打算用哪些方法进行研究？（小报、查阅资料、绘画等）
3、重点对分工、研究方法的指导，访问对象的指导。如访问专家也可以是询问老师，强调老师的作用等等。
4、完善本小组活动方案，进行交流汇报。
四个小组分别用不同的方式来汇报。
广告的历史与发展小组 （图片 文字说明）
广告的作用与影响小组  (图片  采访 )
广告的种类与特点小组  (图片 视频)
广告的设计小组     (小报  绘画)
引言：同学既然都参与其中了，就应该齐心协力，请各个活动小组认真参考，课余时间可以互相交流一下，进一步完善自己小组的活动方案。
（五）活动小结及下阶段的要求
1、同学们，你们真了不起，完全有能力把研究活动开展的很好，今天我们只是确定了研究方向，下一步我们将根据方案对活动的具体实施作进一步的讨论，把表格填完整，为活动的开展打好基础。
这是我们下阶段的要求：
（1）进一步完善自己的活动计划。
（2）讨论有关调查等实践活动有关方法方面的问题。
（3）讨论实践活动应准备的有关事项。
2、通过本节课学习，同学们有什么收获？
（预设：我知道小课题要选择自己合适的，有能力的来研究。我知道如何把问题归纳成小课题，我知道了活动前有制订一个计划……）
最后老师期待着你们更精彩的表现，预祝同学们活动圆满成功！

附1：综合实践活动方案表 

附1：
综合实践活动方案表
我们的口号：
我们的小队名

组长

想要聘请的
指导老师

我们的课题名称

活动
内容
和活动
方法
活动内容
研究方法
活动时间
1、

2、

3、

……

供参考研究方法：1、上网查找；2、图书馆查找；3、调查问卷；4、采访、访问；5、实地考察；6、亲自实验……
成员及分工
负责人
分工如：……

1、记录员

2、信息采集员

3、设计问题、访问

4、联系员

5、代言人

6、后期制作、演示

……
成果的展示的形式
1、结题报告；2、PPT；3、体会文章；4、小报；5、宣传版；6、图片；7、录像；8、小品表演……
我们的成果的展示形式：