小小的船的教案.doc

小小的船
教材简析
　　《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学理念
“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣是孩子最好的老师。教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。从而转化为学生自主学习、积极思维。
教学目标
　　1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁“舟、门”。
　　2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
　　3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点
　　培养学生有感情朗读课文。
教学难点
　　为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学流程

　一、 歌曲激趣，导入新课
1、歌曲激趣：
　　导语：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？（课件播放歌曲《小小的船》）那就让我们一起来听听吧
　　2、揭示课题：小小的船
　　听了这首歌，谁知道歌曲的题目呢？
　　师：哇，你真了不起，一猜就对。
　　课件出示课题，指导读好课题，教学生字“船”（读准翘舌音，并读准前鼻音）
　　3、教学生字：船
　　（出示“舟”的图片），看，这是什么？
　　生：小船。
　　师：对了。但它还有另一个名字叫做：舟。出示“舟”字。现在大家都知道了，原来“舟”就是小船。
　　下面老师要看看小朋友，谁的眼睛最亮了，仔细看看这个“舟”字和“船”字的舟子旁，你发现了什么？（是啊，你的眼睛可真亮！）
　　4、过渡语：接下来，小船想带大家去学唱这首歌，你们高兴吗？（高兴）
　　但学歌之前，我们得先熟歌词呀，瞧，它就躲在我们的课文里呢！请大家打开课本，认认真真地读一读吧。
　　二、读文，认字，学词，感知
　　1、请大家捧起书大声读课文，借助拼音读准字音，圈出难读的字词多读几遍。
　　2、检查生字：
　　生字会读了吗？（会读了）那就让我来考考你们吧！
　　1） 生字认读：弯、看、见、船、闪、蓝 （指名读2）
　　2） 聪明的小朋友，读了第一组生字，要提醒我们注意什么呢？（都有前鼻音an，）你不仅听得认真，而且观察得非常仔细。我们一起来读读吧（齐读）
　　3） 谁来读读第二组生字：坐 只 星 读准多音字“只”，后鼻音：星（指名 :读的怎么样？齐读）
　　生字宝宝的朋友也来凑热闹了 ，我们来和它们打声招呼吧
　　4） 生字课件出示：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的 读一读这组词，（自由读）你有什么要提醒大家的吗？（“的”要读轻声）指导学生读好轻声。（齐读）
　　5） 这种形式的词语你还知道哪些？（大大的 白白的 宽宽的青青的…….）
　　师：“你的反应可真快、你真厉害一口气就说了这么多。
　　3、再读课文，边读边用~~~~划出“弯弯的（　　）、小小的（　　）、
　　闪闪的（　　）、蓝蓝的（　　）＂
　　4、出示短语，指导读准读好：
　　弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天
　　三、精读课文，感受“弯月的美”
　　（一）理解“弯弯的月儿小小的船”
　　1、指导学生正确朗读句子、理解句子：
　　①小朋友们，你看到过弯弯的月儿吗？你能用手来比划一下弯弯的月儿是怎么样子的吗？看，这就是——生接“弯弯的月儿”（随机出示弯弯的月儿图片）弯弯的月儿像什么？
　　学生说“弯弯的月儿像香蕉”和“弯弯的月儿像小桥”“弯弯的月儿像小船”等。（小朋友们的想象能力可真丰富）
　　②看，这就是 “弯弯的月儿”和“ 小船”的图片,提问：它们像吗？
　　理解“弯弯的月儿”和“ 小船”的 相似之处：
　　弯弯的 两头尖尖的
　　我们课文中也有一句是描写弯弯的月儿，你找到了吗？
　　③指导读句：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
　　在我的眼里，弯弯的月儿就是小小的船，小小的船儿就是弯弯的月儿。让我们再来读读这个句子。
　　④指导学生有感情朗读这个句子：像小船一样的月儿，真可爱——（女生读）
　　蓝蓝的天空中挂着一道弯弯的月儿，真美-------（男生读）
　　⑤那么你还看到过什么形状的月儿？
　　根据学生回答，随机出示“圆圆的月儿”的图片。
　　看图说话，提供句式：圆圆的月儿像 。
　　句式判断，深刻理解“像”的意思：“圆圆的月儿像　　　。”请学生判断。
　　是啊，月儿是个调皮的孩子，一个月30天，它天天都在变：
　　像小船一样弯弯的，两头尖尖的，我们叫它——弯月
　　像镜子一样圆圆的，我们叫它——圆月
　　像眉毛一样细细的，我们叫它——月牙儿。（出示月牙儿图片）
　　⑥有感情朗读句子：
　　多么神奇的月亮啊！让我们再次一起来读读这个句子。
　　(二)理解“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”
　　1、想坐上月亮船去蓝天旅游吗？（想）请小朋友闭上眼睛，坐上月亮船出发吧。教师范读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　2、小朋友，说说坐月亮船的感觉吧。请带着这种感觉读读这个句子。指名读
　　3、坐在月亮船里，你看见了什么呢？
　　4、理解“只看见”的意思：这星星和蓝天太吸引人了，作者的眼里只有星星和蓝天，没有别的了。
　　5、是呀，你们看，多美的夜空啊！（课件出示：群星闪烁的夜空）
　　①那一闪一闪的星星，多像——
　　②喜欢吗？谁能通过朗读来表达心中的那份喜欢呢——（指名读，分组读,男女生读，）
　　6、配乐朗读课文
　　①、配乐自由练读
　　小朋友，欣赏着这样的夜空我们不禁被陶醉了。蓝蓝的天，弯弯的月儿，闪闪的星星组成了一幅最美的图画。让我们伴随着优美的音乐，把课文美美的读一读。
　　②、配乐赛读课
　　③、配乐背课文(会背的小朋友可以站起来背,不会的小朋友也可以看书本.。
　　课中操：学唱歌曲《小小的船》
　　学会了歌词，现在就让我们再来听听这首优美的歌曲《小小的船》，相信你肯定会有不一样的感受。会唱的一起唱，不会的学着唱。
　　四、生字书写指导，学写生字“见、电”
　　1、大家不仅课文读得好，歌也唱得不错。你们看，星星给大家送来了礼物。（课件点击两颗星星，每颗星星里都有一个生字：见 电
　　2．重点指导书写：见 电
　　A.仔细看看这四个字，你有什么发现？
　　B.指导学生发现“见、电”都有竖弯钩。教师范写书竖弯钩，一边示范，一边复习竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，钩钩向上钩。学生书空。
　　C.指导学生仔细观察“见、电”在田字格中的笔画位子，竖弯钩要写在竖中线上。“电”中的“口”要扁一些。教师范写，学生学写，教师巡视指导。
　　D.作业展评、修改