眼睛与眼镜.doc

小溪塔三中物理课堂教学设计
课　　题
透镜及其应用
课　型
新课
具体内容
眼睛和眼镜
执 教
小溪塔三中陈志勇
教学目
标
知识
技能
1、了解眼睛的构造，知识眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
过程
方法
尝试应用已知的科学知识解决具体问题和利用信息技术手段获取知识。
情感
态度
价值观
1、使学生具有眼保护意识。
2、有将科学技术应用于是常生活的意识。
教学重、难点
眼睛的成像原理
教学
用具
教师
课件 眼球模型 眼镜
学生
焦距不同的二只凸透镜 凹透镜一只 蜡烛 光屏
教　　　学　　　过　　　程
教学程序
教师活动
学生活动
达成目标
创设情境
激趣引入
·出示眼球模型和眼镜
·同学们想知道眼睛和眼镜的哪些知识？
·本节课我们先来了解眼睛的结构、成像原理和近视眼、远视眼的成因与矫正。
·学生观察识别
·提出想知道的内容
·激发兴趣
·提出问题
探究新知

体验感悟
学习活动一：通过观察，了解眼睛的结构
·多媒体显示眼球的结构课件
·隐藏各部分名称，用鼠标点击主要部分
·从外形上看晶状体与哪种光学仪器相似？
·凸透镜有哪些应用？

·仔细观察

·检测观察：
1、识别
2、凸透镜

·列举实例

·了解眼睛的结构

·引出眼睛成像原理
学习活动二：通过视频观察，知道眼睛的成像原理(视觉的形成)
·多媒体显示视觉的形成课件
·多媒体显示的调节原理。
说明：眼睛通过睫状体改变晶状体的形状
·观察后描述

·观察
·知识眼睛是怎样看物体的
·了解眼睛的调节原理
学习活动三：通过实验探究同一物体通过焦距不同的凸透镜所成像的位置是否改变？
·提出问题
· 组内讨论，设计实验，合作实验
· 全班展示

·感受科学探究
探究新知

体验感悟
·可否用光学仪器加以矫正？

·各组观察到什么现象？得出什么结论？
· 组内讨论，设计实验，进行实验

· 交流展示

·感受科学探究
学习活动四：通过观察视频，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法。
·多媒体显示近视眼的成因及矫正
·多媒体显示远视眼的成因及矫正
· 组内结合实验，分析讨论成因及矫正方法

·了解眼镜是怎样矫正视力的
培养将科学技术应用于生活的意识
拓展巩固

应用创新
·《动手动脑学物理》
1、观察：近视眼镜与远视眼镜有什么不同？度数深的与度数浅的有什么不同？
2、测量：自己的明视距离，与其他同学比较，归纳出正常眼、近视眼、远视眼的明视距离有什么规律？
3、在图书室和网上查找有关眼睛的保护方面的知识，以小组为单位汇编一期《保护我们的眼睛》小报。
归纳总结
学生交流自己本节课所得