好老师自评.doc

当代好老师标准之我见
团风县团风小学詹鹏
党的十八大都进一步提出，继续深化素质教育，把促进学生健康成长作为教育的出发点和落脚点，把立德树人做为教育的根本任务，要求教师不仅教书，更要育人。而且现在，学生获得到知识的渠道多，具备的知识面广。同时绝大多数是独生子女，个性强，逆反心理强，合作意识淡薄，责任意识弱。因此，在这样新教育形式下，教师的责任不单是传道授业解惑者，教师的育人方法更不能简单的说教，粗暴的压制。那么什么样的教师才是好教师，我认为好老师应该具备以下条件。
1、高度的责任感和使命感：
不论是学优生还是学困生都是家庭的希望与未来，都是国家的建设者，因此，我们教育好一个孩子就成就一个家庭，为国家的发展和稳定添加一个好的“元素”，好的教师应该具有高度的责任感和使命感，教育好每一个学生，使每个学生成为品德高尚的人，成为有一技之长的人，成为有健康体魄的人，成为有健康心理的人。要具备教学生6年，想学生16年，看学生60年的终身教育理念，为他们一生发展奠定良好的基础，这是每一个好教师必须具备的责任与使命。
2、真正的尊重每个学生：
尊重是教育的最高境界，学生需要被人关注，需要被人认可，尤其需要教师的认可，需要有“自己的尊严”，这是他们在基础教育阶段学习的动力，克服困难的勇气。当学习遇到困难时，学生渴望得到教师的帮助；当学习成绩不佳时，学生需要得到教师的鼓励；当生活或情感遇到迷茫时，学生需要得到教师的指点；当学生犯了错时，学生需要教师的理解宽容，留有“面子”，耐心帮助改正，也需要严肃的批评和指正，但反对讽刺挖苦打击，甚至连带家长。好的教师教育学生要以尊重为基础。
3、真心关爱每个学生：
爱是教育的真谛，没有爱就没有教育。现在，由于独生子女较多，离异家庭增加，学生的感情脆弱，需要教师的爱，需要教师的关心，教师的爱能融化学生孤独的心灵，抚慰学生心底的创伤，能够为迷茫的学生找到努力的方向，我们常常听到学生兴奋的告诉亲朋“今天老师提问了，今天老师找我谈话了，今天老师表扬我了.....”好的教师教育学生时要充满慈悲的爱，要关注学生渴求的眼神，不同的举动，及时给与满足和关注。
4、公平公正对待每一个学生：
公平是动力，公正是和谐。教师要提高学生学习的内在动力，创造积极主动和谐的课堂氛围，就要公平公正的对待每个学生。由于受市场经济影响，社会一些不良风气也渗透到学校中，有的教师，师德水平下滑，唯利是图，吃拿卡要，导致补课照顾，送礼的关心，请吃的关注，对学生教育不公平，处理不公正，严重降低教师在学生中的形象，影响教书育人的效益。
5、给学生充分展示自我的机会：
马斯洛的人类需求层次理论提出:人的较高需求是得到尊重、认可和自我实现的需要。学生具有先天的好奇心和展示欲，这是他们好学、好疑和敢创新的源泉。教师在教育教学过程中要充分挖掘利用人的这种需求，这种欲望，创造更多的机会，让学生展示自我，展示观点、展示才华，来调动学生学习、思考、怀疑和异想，培养他们学习积极性和主动性。因此，好的教师要把“相信学生，利用学生，发展学生”的理念根植于心中，落实到实际课堂中，给学生充分的展示空间。
6、善于反思：
每个人都是在实践、反思、提高中成长，教育是培养人的工作，要符合人的成长规律，教师的教育教学要因材施教，并不是每一节课，每一个教学环节，每一个教育活动都是完美和科学的，因此，好的教师要善于反思，勤于反思，在反思中提高，在反思中成长。
7、酷爱读书：
现代科学技术飞速发展，网络信息传播无障碍，知识更新周期缩短，学生获得知识的渠道加宽，这些对教师原来具有的知识产生了严重的挑战，迫切要求教师要更新知识，掌握新科技。教师只有多读书，勤读书，才能提高自身学科素养，才能了解当今先进的教育理念，才能掌握现代的教育艺术，才能满足学生需求，才能胜任现代课堂教学，才能不被时代淘汰。因此，好的教师一定是酷爱读书的教师。一个人不喜欢读书就不能进步，尤其是教师，有人说得好，“读”上高楼嘛。
8、喜欢合作：
合作是现代人的基本素质和要求，教师合作能够取长补短，提高备课质量，优化课堂流程，减少错误机率，提高工作效率。而且现实中，很多教师不喜欢合作，自封保守，孤芳自赏，结果进步提高较慢，影响育人效果。好的教师应该是谦虚学习，真诚合作，共同提高。 
 9、素养高业务精：
给学生一碗水，教师不仅要有一桶水，更要有取之不尽用之不竭的泉水。教师是参与者，指导者和引路人，要求教师要有现代的育人理念，高超的指导方法，深厚的学科素养，深刻的洞察力，较强的质疑提问能力，精湛的讲解艺术,确保育人教书高效益。
总而言之，说得再多、做得再好还是要社会和学生家长来评定怎么样才算是好老师，作为一名年轻的体育老师我觉得让学生在安全、开心中娱乐身心，学到技能就能说明你是个好老师。虚的假的都没这样来得实在。