乘法分配律教学说课稿.doc

《乘法分配律》说课稿
说课人：朱守成
一、说教材
本节课是北师大版小学四年级数学第四单元章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律，实际应用等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。
二、说教学目标、
根据数学课程的基本性质与目的，我拟定了如下教学目标：1.通过探索乘法分配律中的活动，让学生体验探索规律的过程。2.使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，能用语言描述乘法分配律，并能用字母表示。3．会用乘法分配律进行一些简便计算，初步解决简单的数学问题。
三、说教学重、难点
重点：指导学生探索乘法的分配律。
难点：发现并归纳乘法分配律
四、说教法和学法
（一） 教学方法
在教学过程中，我运用启发式进行教学，设计学生熟悉的情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。同时在练习的过程设计中从判断正误、连一连、填一填、算一算四种形式来加深学生对乘法分配律的理解、巩固和应用。
（二）学法指导
注意引导学生通过计算，采用观察、比较、概括的方法得出出“乘法分配律”。让学生都能够动手、动脑、动口，积极参与教学的整个过程。
五、说教学过程
1.导入环节：简介前两课的学习内容，直接导入新课。
2.初次感知规律：
环节一：在实际生活中赵数学资源，用身边房屋装修这一熟悉的情景来组织教学，激发学生的学习兴趣，根据主题图提出问题，让学生通过两种算式来解答并进行比较，唤醒学生已有的知识经验，初步感知乘法分配律。
环节二：算一算。
让学生通过复习、计算，感知乘法分配律算式的特点，为发现乘法分配律的特点、规律提供探索、研究的素材。
环节三：引导、观察、比较、发现规律。
引导学生在仔细观察两种方法有什么不同和相同点，找寻其中规律的必要性，帮助学生在理解算理的基础之上，发现规律，表述规律，体会和理解规律。
环节四：举例验证
此环节让学生举例验证，让学生经历不完全归纳的过程，方便学生识记乘法分配律，理解其内涵，通过举例验证将新知识内化为自己的知识体系，完成知识的建构。
环节五：用字母表示乘法分配律
这个环节学生比较熟悉，学生已经积累了用字母表示运算律的经验，让每一位学生来写一写，有利于学生加深对分配律的理解与掌握，完成用语言到数学符号的表达过程，揭示乘法分配律。
环节六：练习巩固
练习题从判断正误、连一连、填一填、算一算四种形式来加深学生对乘法分配律的理解、巩固和应用。
环节七：全课小结
此环节旨在让学生自己回顾课堂所学，表述课堂收获，加深理解乘法分配律。但由于时间关系，此环节流于了形式，圩有效落到实处。
总的而言，本节课在既定的教学设计的支撑下，基本完成了教学任务，达到了一定的教学目标，学生对乘法分配律大多数都有了表象性的认识。当然，在整节课不乏诸多环节处理不当乃至失误，在此算是抛砖引玉，恳请各位领导、前辈、老师批评指正，提出宝贵意见。