语文《斑羚飞渡》教学设计方案.doc

语文斑羚飞渡教学设计方案案例名称斑羚飞渡科目初中语文教学对象七年级学生提供者课时第一课时一、教材内容分析斑羚飞渡是人教版七年级语文下册第六单元的第二篇课文，是一篇动物小说，文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，赞扬了它们可贵的种族精神和团队精神。这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅速提高语文素养的重要载体，又体现了本单元“关注动物世界”的学习重点。课文体现了较强的时代气息，紧密联系社会实际，关注动物世界，关注自然，关注人类本身，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生创新精神，有利于培养学生的社会责任感和环境保护意识，有利于培养学生的生命意识以及和谐意识。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：（1）认清字形，读准字音，理解词义。（2）整体把握内容，理解斑羚飞渡的壮举。（3）能简单复述故事情节。 2.过程与方法： 在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。 3.情感态度与价值观： （1）感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 （2）联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。三、学习者特征分析学生是福建省三明市尤溪县第七中学七年级的学生这个年龄段的学生具有较强的求知欲、好奇心和同情心，具有自主分辨能力和社会责任意识，情感价值观处于逐步完善的阶段。触动他们心灵的东西容易引起他们的共鸣。该班的学生具有较好的阅读理解能力，能够在文本学习中获得领悟。学生获取信息的渠道比较丰富，除了书籍以外，还经常关注电视新闻、网络媒体等传载的有用信息。学生学习的条理性和主动性有待提高。四、教学策略选择与设计1、先行组织者策略：用“藏羚羊跪拜”的故事导入，母藏羚羊在死亡前的跪拜所承载的动物界中的母爱，会带给学生极大的震撼，并能引发学生对于“人类猎枪”的思考。在这样的情感氛围中，再进入课文的学习。2、朗读法：通过朗读“斑羚飞渡”段落，感受“飞渡”的斑羚写下的生命悲壮之声。3、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围五、教学环境及资源准备人教版新课标教材初中七年级语文下册多媒体课件多媒体教室。小黑板六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备故事导入新课讲述故事藏羚羊跪拜，请学生谈感受之后，教师过渡语：今天，我们要学习的这篇文章斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进这篇文章，去感受那悲壮而感人的场面吧。学生听故事，并说说故事带给他们的感受。用“藏羚羊跪拜”的故事导入，母藏羚羊在死亡前的跪拜所承载的动物界中的母爱，会带给学生极大的震撼，并能引发学生对于“人类猎枪”的思考。在这样的情感氛围中，再进入课文的学习。这样的导入可以为接下来的教学奠定一个比较好的情感基础。揭示课题，出示课时教学目标教师用小黑板出示本节课教学目标：1.知识与技能：（1）认清字形，读准字音，理解词义。（2）整体把握内容，理解斑羚飞渡的壮举。（3）能简单复述故事情节。 2.过程与方法： 在自主、合作、探究性学习中，领会文章的深刻主题。 3.情感态度与价值观： （1）感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 （2）联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。学生熟悉本节课的学习目标教学目标是学生一节课的导航，课堂每一个环节的学习安排都围绕着制定好的教学目标进行。用小黑板出示，学生随时可以根据目标的导航调整自己的学习思路。整体感悟教师用课件出示新词的音、形、义。学生自由读课文，自主学习字词，并完善课前预习中列好的课文复述提纲。语文学习中，文本阅读很重要，学生的感知、领悟、质疑都来自于文本。资源准备主要是PPT课件。用课件出示画面提示，请学生结合自己的文字提纲，简要复述课文。在学生复述后，出示板书，再次梳理课文：身陷绝境峰回路转斑羚飞渡走向彩虹学生在自列提纲的基础上，观看课件展示的配音画面，复述课文。复述课文是为了让学生再次感悟课文内容，并加深对精彩部分的感知。准备好PPT课件，提供画面提纲。精彩品读提出学习任务：自读课文，在“斑羚飞渡”部分选出你最喜欢的句子或片段，放声朗读。并想想你喜欢它的理由，然后小组交流。学生自由朗读课文，小组讨论交流。重点部分的研读，有助于学生感悟斑羚身上可贵的精神，理解文章的主题。配乐朗读，体会悲壮播放配乐学生伴着音乐旋律有感情地朗读课文。准备好音频。通过配乐朗读，再次触动学生的情感，以感悟课文的深刻主题。拓展延伸课件出示搜集整理好的被猎杀动物的主题图片。在学生观看图片谈感受后，教师作出本课时的课堂小结。学生观看图片，并联系自己平时积累，谈感受。这部分的延伸有助于学生理解本文的写作意图，让学生初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。教学流程图故事导入，营造氛围 揭示课题、出示目标整体感悟自读课文，学习字词，列复述提纲观看动画，结合提纲，复述课文精彩品读，品析壮举配乐朗读，感悟主题 拓展延伸，联系生活七、教学评价设计本课时教学评价沿用平时语文课堂的评价方式，从课堂参与度、课堂表现性、学习效率三个维度对学生进行评价，采用自评、学生互评、教师评价三种方式相结合，各个维度均以量化分计算，累积分数越高评价就越高。八、帮助与总结在学习过程中，提醒学生根据目标导航明确学习方向，以提高学习效率。在整体感悟复述课文的环节，借助于课件提供的伴有音效的故事画面，让学生在文字与画面中更深入地理解课文，这也正是信息技术与语文教学的有效整合。在学生自主合作学习的环节，教师巡视各小组学习进展，并给予适时必要的指导。拓展延伸部分，运用课件展示的被猎杀动物的图片，再次引发学生对于人与动物关系的思考，有助于深入理解本文的主题并拓宽到生活实际。