人教版小学语文四年级上册《长城》教学设计.doc

人教版小学语文四年级上册长城教学设计教材简析长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学目标、认识个生字，会写个生字。正确读写“盘旋、南面百、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”兴趣。教学重点理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。教学难点如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。课时安排两课时教学资源1、教学课件2、跨越式阅读材料教学过程第一课时一、激发导入，初读课文、谈话导入，激发兴趣看看。、据1969年第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上只能辨识出地球上两项特大工程。一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。今天，我们一起去看看中华民族的骄傲与象征长城。二、长城简介三、再读课文以读字词、自由读课文： 圈出生字，认读生字、用“”画出不理解的词，联系上下文或借助字典理解它们。、重点点拨：字形： 崇 瞭 魄 隔 砖 旋字义： 垛子 瞭望口 射口四、练习朗读课文为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？要求：、准确。 、通顺。五、拓展阅读第二课时一、复习导入1、听写生字词。2、上节课大家了解了长城的有关知识，这节课我们就来学习这篇课文。板书：17、长城二、精读课文，剖析语言，加深认识、读重点词句、质疑：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，针对这个评价，你能提出哪些关键问题供大家学习讨论？（学生提出问题）、再读课文，解决问题：指名读课文，思考第一个问题，发表见解。（引导学生说出长城的长、高、弯、坚固。引导学生细致读课文，全面考虑问题，并鼓励学生从自备资料中选择相应内容进行补充。）品读课文，读出理解：你能通过朗读把这种气势表达出来吗？再次观察文中插图：以小导游的身份，指图向大家介绍长城的气魄雄伟。、烘托高潮，体会情感：过渡：长城仅仅为它的气魄雄伟就被称为世界历史上一个伟大的奇迹吗？你能用书上一句话概括出其他原因吗？（指名说）出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。齐读：从这句话里你想到了什么，你想说什么？赶紧和身边的同学说一说。（互相交流）班内交流：指名谈谈自己的看法、想法。让我们饱含对劳动人民的敬意，再读这句话。三、整体把握全文，升华认识、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（指导学生整体认识。）、激发自豪之情：长城，己被写入了国歌之中，融进了我们每一个中国人的血液之中，她像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的魂，她是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。四、拓展阅读五、小练笔1、学了这篇课文，你有什么说的？有什么想写的？2、运用本课的写作方法，写一写你知道的名胜古迹。六、板书设计、长城远景：像一条长龙 城墙-很宽 近景：高大坚固垛子-瞭望口、射口 城台-互相呼应 凝结着劳动人民的血汗和智慧伟大奇迹