人教版四下Unit3Isthisyourskirt？第三课时.doc

课题
Unit 3 Is this your skirt? 第三课时
教学目标
1能够四会掌握单词:red yellow green blue white和句子: Is this your skirt? No, it’s not.。
2理解本部分对话。　　
3了解中英几个外来词的来源。
教学重点
准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。
教学难点
歌谣中复数名词socks shoes pants shorts 与are的连用。
教学准备
1衣物及颜色的单词卡片
2录音机和磁带，配套录像
3配套挂图 ，动物头饰
导 学 过 程

二次
备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not.
2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。
（二）呈现新课 （Presentation）
Read and write：
1教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，
2 学生互相交流。Xk b1.c o m
3教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very 　beautiful. Do you know whose clothes they are? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。
4学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。可采取A、B两组比赛的方式。
5学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
6学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。
7教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。
8拼读比赛
拼一拼所学单词和句子，看谁记得准，记得快。

（三）趣味操练 （Practice）
Guessing game：
教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。
2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。
（四）延伸 （Extension）：
1.学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。
2. 书写单词和句子。

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