李琼斐学习故事分享.doc

学习故事分享一
舌尖上的美味
---小胖的美食诱惑

观察时间：3月16日
观察地点：区角游戏中
观察班级：大班

中午起床喝完水后，告诉孩子们下午我们要进行区域走班活动，又并给孩子们重点讲解了一下每个班的特色，孩子们一听马上进入的激烈的讨论之中，这时浩然跑过来说：“老师，大一班是东方美食吧。”我点头给予了他肯定，只见他沉思了一会儿扭捏的看着旁边的李涌博说：“李涌博，一会你打算去哪个班？”李涌博说“我去大四”浩然看看他欲言又止的说“哦!”说完又害羞的低下了头。
浩然是一个爱吃的“小胖子”但是他性格有点内向，平时很少主动和小朋友沟通，大一班的东方美食对于他来说是一个极大的诱惑，但是由于是走班，所以对于一向腼腆的他来说去一个陌生的班级是一个极大的挑战，在遭到涌博的拒绝后，他趴在桌上想了好久，又把目光转向了好朋友白彤博。“白彤博，你一会走班打算去哪个班？听说大一班的东方美食可好玩了，咱俩一起去吧。”白彤博看了看他说：“我打算去大二班做小实验，做小实验可有意思了，你自己去大一吧”浩然看看他说“你和我一起去呗”白彤博看看他“我不去，我喜欢小实验。”很明显这次的邀请比上一次语言更丰富了一些。看来在美食的诱惑之下，他真的是做出了很大的突破。
这次的邀请又遭到了拒绝，我以为他会选择和白彤博一起去大二班，谁知道，他马上把目光转向了和他一样喜欢美食的马铭远“马铭远，一会儿走班你去哪个班”铭远看看他说“我和张译仁说好了去大四呢？”“大四？大四是建构，咱俩去大一吧，大一班是东方美食，里面有很多好吃的，我们要是去了不但能学做美食还能品尝呢”“真的？”“当然了，咱俩去吧”铭远看看他，“好，我现在去给张译仁说说，咱俩去大一”看到马铭远答应了他，浩然高兴的笑了。
走班开始了，浩然和铭远高高兴兴的去了大一。回来时还兴奋的拿着今天揉的面团，高兴的说：“老师，我今天学会揉面了。”我马上抱住他给他了一个大大的赞。

回应策略：
1.随时关注内向孩子。浩然在这次走班活动中，整个过程其实一直在看着我，他知道我在关注他后，他的勇气似乎一次比一次提升，其实每个孩子都特别希望老师的目光能在自己的身上多停留一会。
2.及时给孩子一个吻或是拥抱，胆小的孩子由于长时间的不和同伴交往，他会慢慢地封闭自己，不愿和任何人打交道，当他有了一点小进步时，我们要及时亲他一下，或是拥抱他一下。虽然是不起眼的一个小动作，对于孩子来说，他会感觉老师喜欢我，老师很重视我。
3.给予幼儿大胆说话的机会，每个幼儿都喜欢自己的旁边围着一大群小朋友，听自己“发表言论”。内向的幼儿根本就不敢说话或是大胆的表达自己，这就需要教师给予机会，鼓励内向孩子在幼儿面前大胆地说，并给予表扬。
4.家园共育，共同教育内向的孩子。
5.创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，使他开阔眼界、增强自信。