做个减法表.doc

（元洞小学 ）学校（一）年级（ 数学）科教案

课题（单元）
第一单元（做个减法表）
课 型
新授课

教学目标

1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学重点
通过小组交流，列出所有算式，对20以内的减法进行归纳，从中发现规律。

教学难点
让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
课时安排
1课时　

教学准备
课件， 20以内减法算式的卡片。
主备人
黄彩琼
成员
黄彩琼

教
学过程

教师行为
时间
学生行为
时间
意图

一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经学习了对20以内减法的知识，现在大家整理一下这方面的内容。
今天我们就一起来整理20以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?
1．下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡：
11-4 16-6 17-9 13-5
12-6 12-3 15-9 17-9
二、整理减法表。
㈠ 师：同学们看一看教材第17页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?

师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
为学生创设了展示小组学习成果和分享他人学习成果的机会，使学生感受合作学习成功的喜悦。

㈡探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?
师：20以内的减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
①引导学生活三种不同的整理标准：减号前面的数相同，减号后面的数相同，得数相同。
②引导学生填好表格。
三、课堂总结
师：同学们，20以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练习别骄傲。
四、作业
《学练互动》第13页

2
分
钟

5
分
钟

4
分
钟

1分钟

1分钟

一、复习

1.回忆前面所学内容，学生进行口算。

①可以用抢答或开火车的形式。

②个别学生上台板演。

二、整理减法表。
小组讨论一下，然后分工进行整理。

①学生在小组内共同讨论后，分工整理。

教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理。

②学生可能回答：
•第一排都是10减几，也就是10减l～9各数；第二排都是11减2～9各数；第三行都是12减3～9。
13～18各数……
•从右上往左看，后一个算式的得数都比前一个算式的得数少1，得数相等。
•从上往下看下看，后一个算式与前一个算式的得数相同。

三、总结
学生说出本堂课所学内容。

3
分
钟

14
分
钟

7
分
钟

2
分
钟

1分钟

复习前面所学的知识，保证每个学生都能参与。

减法表的整理方式，

教师层层引导，扩展计算范围。

训练学生有序思维的能力。

考查学生20以内加减法的口算速度和正确率。

帮助学生初步感受算式与算式之间的联系，发展数感。
板书设计
做个减法表
20以内的减法算式
教学反思

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