关于学习硬笔书法的意义_Microsoft_Word_文档_(4).doc

在当前素质教育的大背景下，提高人才素质显然是教育的根本任务。所谓的素质，主要是指人的道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质和审美素质。一、硬笔书法教育首先有利于提高学生的道德素质。 黄庭坚说：学书要胸中有道义，又广以圣哲之学，书乃可贵。若其灵府无程，致使笔墨不减元常、逸少，只是俗人耳。古来许多书法大家，都有高尚的品德，它们都以独特的形式熔铸于书作之中，学生学习书法，能从历代书家的高风亮节中得到熏陶。许多书法大家，就是因为人书俱佳，才被后人所尊崇。一个受人尊敬的书家和其作品，对人的品格精神和民族气节的形成，在不知不觉起着规范、教化、养成的作用。许多当代学者说过：“中国的强大无一不跟这方块字有关。”开展书法教育，有利于培养造就大批高素质的人才。因为从一点一画开始学习书法，本身就是对那些浮躁、投机、虚伪、骄奢的一种反对。每当学生沉静在学书的快乐之中时，其他的欲望就会隐去或退出。因此学习书法的过程，就是对积极向上精神的培养过程，就是对人格的修炼过程。通过学习，学生可以达到学会做事，学会做人，学会辨别是非，逐步理解人的生存之道、奋斗之道、成功之道、智慧之道等等。在古今许多书家的优秀作品中，都倾注着他们思想感情、学识、修养以及性格气质，也是他们那执着的追求，勤奋刻苦和顽强拼搏精神的体现。因此，在书法教育中，学生可以从书家身上学到他们的高尚道德情操。如王羲之的“书扇助老妪”，虞世南的“德修忠直”，颜真卿的“忠义光明”，柳公权的“心正则笔正，蔡襄的“才德修伟”，黄道周的“不谐流俗，等，都已彪炳史册，可以激励广大学生奋发进取，永不止步。同时，学生在学书过程中，必将一面了解历代书法家所创造的伟大作品，一面接受我国书法这个耀眼明珠的艺术熏陶，从而陶冶人的灵性，锤炼人的品格，培养人的情操，培养人的德性。二、硬笔书法教育，有利于提高学生的文化科学素质。 清代书家杨守敬认为，学书除品高以外，一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然溢于行间。古之大家，莫不备此，断未有胸无点墨而能超轶等伦者也由学书而悟到读书的重要，这是提高学生文化素质的第二个收获-使学生爱学习。陆维剑先生在谈学书三利时说过这样的话：由学书而导吾人于向学之途，以兴起探求学问之兴趣，又其作用之一也。确是很有见地的。. 汉字的组合有两大特征，一是方块，二是塑造空间。在书法学习中，“空间造型”显得十分重要。书法有稳重、平衡、均称、避让、向背、穿括、回报、应接等一整套严格法则，建筑也同样有这些法则，两者都必须遵守均匀、和谐、稳定等造型艺术的准则。不过两者所用的材料不同，书法是用线条在平面上塑造空间，而建筑是用物质材料在空中塑造空间。因而空间意识和观念既是建筑上的基本功，也是书法的基本功。开展书法教育，很容易提高学生的空间意识。同时，小学生的思维发展的特点是从具体到抽象，从低级到高级，从不完善到完善，即从形象思维到逻辑（抽象）思维的过程，在书法学习中，有内容的选取，书体的确定，章法的布局，字体的结构，纸、笔、墨、印的使用，无不具有逻辑思维在起作用。因此，学习书法，对提高学生逻辑思维具有很好的功效。三、硬笔书法教育，有利于生提高身体素质、心理素质。 通过练习硬笔书法可以使学生养成良好的心理素质。一是可以提高学生的观察力。书法的造型手段是高度的抽象的，一点一画都可以给欣赏者提供深思和探索的巨大空间，那些看似单调的白纸黑字都能变化出千姿百态的艺术形象。因此，书法的审美情趣，必须以细微的观察力为前提。只有具备了这样的能力，才能从“细微”“毫发”之问，把握艺术的份量。学生在天长日久的临池锻炼中，注意开动脑筋，仔细观察，体会笔法、墨法和章法等方面的法度和技法，吸取艺术的生命在于创新。二是可以提高学生的想象力。想象力则是推动创新的源泉。书法家就是凭借自己丰富的想象力，从传统形式中分解出可变因素，再加以发挥、发展，才使自己的作品有新的建树。一切古今艺术流派的竞争，在一定意义上讲，就是想像力的竞争。想像力具有创造性和时间性只有在自己艺术生涯中辛勤耕耘、殚思竭虑的书法家，才能从别人见惯而不惊的事物中发掘出永不拓枯竭的艺术源泉。在学习硬笔书法的过程中，学生通过对临摹范本的仔细观察，然后想像范本的结体和章法，从整体上把握作品的书写特点。在掌握运笔和结体规律和技巧中，培养自己的悟性，理解书法艺术的奥妙。三是能够锤炼学生的耐力和恒心。书法作品都是书法家在极其有限的空间创造出的气象万千的艺术，这绝非一朝一夕之功。所有经得起时间考验的作品都是书家坚忍不拔精神的见证。书家在练笔和书作中所付出的代价，所表现出的毅力和恒心，普通人是难以想像的。通过书法教育，学生耳闻目睹，并在临池中用心操练，其耐力和恒心必然增强，为日后的成功打下基础。练习硬笔书法可以提高学生身心健康。孙过庭在“书谱”中说：“心不厌精，手不忘熟，若运用尽于精熟，规矩谙于胸襟，自然容与徘徊，意先笔后，潇洒流落，翰逸神飞。”在学书中要求学生在练笔和创作前，要树立信心，排除杂念，做到平心静气，轻松自如；在运笔时，讲究正确的握笔和坐姿，全身舒展，物我皆忘，凝神专一，呼吸均匀，达到心手双畅的境界运用手腕指臂神经肌肉调动全身的气和力，通过笔端输送到每个汉字的点画线条之中，即所谓“以通全身之气之功之力而用之”。这样就会通融全身血气，使全身每个部位的神经和肌肉达到协调活动。这种静中有动，动中寓静运动节律可起到与太极拳、气功异曲同工的健康之效。书法学习，真可美誉为“纸上太极、墨上之功”的艺术造型活动。四、硬笔书法教育有利于提高学生的审美素质。 中国书法以它特有的线条韵律表达作者对自然、对人生、对生命的深层思考，表现作者的人格风度性情志趣和民族审美理念，反映事物的形象美、动态美、意境美。特别是书法的结构，真可谓变化多端，尽显书法的变化美。在世界上没有任何一种艺术能够广泛而深刻地对其民族文化和民族心理特别是民族审美意识产生如此大的影响，也没有那一个民族能将自己的文字离开原始功能而发展成如此绝妙的艺术，并获得如此崇高和独特的地位。中国的书法，由自己的学者训练了自己对各种美质的欣赏力。在线条上有刚劲、流畅、蕴蓄、精微、迅捷、优雅、雄壮、粗犷、谨严和洒脱，在形体上有和谐、稳健、匀称、平衡、长短、紧密等。所有这些，都包含着中华民族源远流长的文化内涵。学生在欣赏和临摹中，就似置于一种艺术殿堂，流连徜徉，在艺术美的熏陶中，得到启迪，加深对生活的感受，激发热爱生活，提高艺术和人格的修养，学会对艺术作品的鉴赏能力。