人教版《中国历史》七年级上册第18课导学案.doc

第18课 三国鼎立

班级： 姓名： 第 小组 评价：
【学习目标】
1、掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。
2、提高对重大历史事件的复述能力。同时，通过曹操一胜一败原因的分析，提高学生分析历史现象，抓住现象所反映的本质的能力。通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节比较，提高学生对历史史实的文学创作的分辨能力。
3、认识到每一历史事件的发生，都有其客观条件。但是，人们的主观能动性，特别是符合实际情况的主观能动性也起着重要的历史作用。认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。
学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。
【学习过程】
一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1. 奠定了曹操统一北方基础的战役是（ ）。
2. 200年，（ ）率十万大军进攻（ ），双方在（ ）交战，这就是著名的（ ），结果（ ）以少胜多。
3. 208年，（ ）率领二十多万大军南下与（ ）联军在（ ）交战，这就是著名的（ ），结果（ ）以少胜多
4. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（ ）。
魏

5. 杜甫的“功盖三分国，名成八阵图”这句诗是指（ ）在政治军事上的谋略。
6. 三国： 魏：曹丕 220 洛阳
蜀：刘备 221 成都
吴
蜀
吴：孙权 222 建业
7. 东汉结束的标志是（）年（）废掉汉献帝自称皇帝
8. 三国鼎立形成的标志是（）年（）建立吴国
9. 230年，孙权派（）到达夷洲，夷洲就是现在的（） 
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
时间
官渡之战 交战双方
影响
时间
赤壁之战 交战双方
影响
国名 建立者 都城 建立时间
魏
三国鼎立的形成 蜀
吴
四、达标测评（我达标我快乐）
一、选择题
1．曹操的诗句“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是______时期的我国北方的历史情况　　
A.西汉末年 B.东汉末年　　
C.三国时期 D.西晋末年八王之乱时 　　
2．奠定了曹军统一北方基础的战役是
A.巨鹿之战 B.肥水之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
3．奠定三国鼎立基础的重要战役是
A.巨鹿之战 B.长平之战 C.官渡之战 D.赤壁之战
4．杜甫的诗句“功盖三分国，名成八阵图”是对历史上哪位政治家的评价　　
A、曹操 B.曹丕 C.刘备 D.诸葛亮
5．下列事件发生在三国鼎立时期的有
　①官渡之战 ②赤壁之战 ③诸葛亮治蜀 ④卫温到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系
A.②③ B.③④ C.②③④ D.①②③④
二、论从史出
6．“曹操在公元207年，写了一首诗《龟虽寿》，其中有几句是：‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。’表达了作者的远大抱负。”
阅读材料回答：
（1）他的“壮心”是什么？

（2）他的“壮心”有没有实现？为什么？

【学（教）后记】
（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）