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听课记录
（参考模版）
听课人姓名
李燕飞
听课人单位
四川遂宁船山区顺南街小学
听课日期
2014、10、20
上课主讲人
唐利平
授课内容
识字6
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
课前激趣：谁能用数量词说说教室里的事物？
利用学生身边的事物激发学生兴趣，很容易吸引孩子的注意力。
时间不宜过长。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
读文讨论，感知内容
1、 课文有几节？每一节描绘的是什么地方的哪些景物？
2、 小组学习讨论。
创设情境，激趣识字
1、 看图认识事物，随图识字。
2、 分析字形，创设图景。
教授学生多种识字方法，如：加一加、减一减、合一合、教认形声字，理解形声字形旁与什么有关？
在总结时，尽量让学生自己总结出规律或方法更好。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
多种形式读课文，巩固生字
1、 自由朗读；
2、 小组分节朗读；
3、 师生对读；
多种方法朗读，加深学生印象
应该朗读和默读相结合
学生之间互相读
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
很好地学习了本课生字，学习效果很好。能知道本课数量词的用法，能用数量词表达熟悉的事物。把知道的数量词说给爸妈听
教学不仅在课堂，延伸拓展到课外。
生字书写时间过短。