《孔乙己》（教师版2）.doc

定边五中 九 年级 语文 科导学案(教师版)
主备人 张玉琴 备课组审核 窦 玲 领导审核 刘进河 总第80 课时

课题：孔乙己（第二课时）
备注
一、学习目标：
1分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
2. 探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
二、教学重点、难点：
1.重点：学习用人物的外貌、语言、动作展示人物思想性格的写法。
2.难点: 品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
三、落实目标：
（一）预习自学
1．指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
2. 省略号的一般作用有：A、表思维跃进；B、表话未说完；C、表心情矛盾；D、表静默或思索。试指出下列句子中省略号的作用。
（1）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（　　 ）
(2)“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
（　　）
(3)“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”
（　　）
(4)“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（　　）
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺

牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
对学……（2 ）分钟
群学……（1 ）分钟
汇报……（2）分钟
（二）合作探究
问题一：速读课文，说说文中的孔乙己给你留下怎样的印象？
自学……（2）分钟
对学……（2 ）分钟
（各组6号准备汇报）
群学……（2）分钟
展示汇报……（4 ）分钟
问题二: 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?

自学……（3）分钟
对学……（1）分钟
（各组3号准备汇报）
群学……（2）分钟
展示汇报……（3）分钟

（三）精讲延伸
孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说孔乙己的性格。
自学……（3）分钟
对学……（1）分钟
（各组4号准备汇报）
群学……（2）分钟
展示汇报……（3）分钟
（四） 达标检测
1.填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
孔乙已是个使人快活但又_______的人。
2．“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了（　）
A．孔乙己的经济地位和思想意识。     
B．孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下，穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。        
C．孔乙己是个思想迂腐的读书人。
D．孔乙己没钱，所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。
3．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明（　）
A．他学问渊博，一般人听不懂  
B．他读的古书多，因为古书上写的都是“之乎者也”，因此他说话也“之乎者也”。    
C．他思想性格迂腐，自视清高。
四、作业布置
五、教后反思（提出你发现的有价值或困惑的问题。）

（再备修改调整）