三年级上册科学教学计划(湖南科学技术出版社).doc

三年级科学上册教学计划
一、学情分析
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析
《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“走进科学”、“身边的动植物”、“土壤”、“奇妙的水” 、“空气”、“各种各样的材料”、“我学习了观察”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标
1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学重点
1、培养学生的科学兴趣和思维方法。
2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3、培养小学生的科学素养。
五、教学难点
1、本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
六、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分运用现代教育技术。
七、课程资源的开发和利用　　
1、立足课本, 挖掘教材资源；
2、联系生活, 创建环境资源；
 3、加强渗透, 整合学科资源；
4、实验操作, 掌握知识技能；
5、拓展思维，积极探索研讨。
八、教学进度
教学内容 课时数 周次
第一单元：走进科学 3 1-2
1、校园寻宝 1 1
2、观察“宝贝” 1 1
3、整理“百宝箱” 1 2
第二单元：身边的动植物 4 2-3
1、身边的植物 2 2-3
2、常见的动物 2 3-4
第三单元：土壤 5 4-6
1、本地的土壤 2 4-5
2、土壤的种类 2 5-6
3、土壤的保护 1 6
第四单元：奇妙的水 10 6-11
1、认识水 2 6-7
2、流动的水 2 7-8
3、溶解 2 8-9
3、浮与沉 3 9-10
（期中检测） 2 10-11
5、地球上的水 1 11
第五单元：空气 5 12-14
1、周围的空气 1 12
2、流动的空气 1 12
3、压缩空气 1 13
4、空气中的灰尘 2 13-14
第六单元：各种各样的材料 7 14-17
1、形形色色的材料 1 14
2、我们的衣服 2 15
3、纸 3 16-17
4、材料的应用 1 17
第七单元：我学习了观察 3 18-19
1、我学习了观察 1 18
2、科学自己做，我也能成功 2 18-19
复习、检测 19-20

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