教学设计垂直与平行.doc

教学内容：人教版小学数学四年级上册垂直与平行教学目标：1.知识目标：引导学生通过动手操作、辩论探究等学习方式初步认识和理解垂直与平行。 2.技能目标：在分析、比较的过程中渗透分类的思想和方法，培养空间观念和空间想象能力。 3.情感目标：学生能够积极主动的参与自主学习与合作学习，感受学习数学的乐趣，发现数学中的美。教学重点：通过学生动手操作、自主探究活动正确理解“垂直”与“平行”的概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：理解“同一平面”的本质，和看似不相交实际上是相交的两条直线的位置关系。教学过程：一、 动手操作，初步感知1.出示谜语：“有始无终；有始有终；无始无终”（分别打一 数学名词），学生回答。2.学生想象两条直线的位置关系，然后画下来。二、自主探索，建构新知1.交流作品，收集信息资源。同桌交流自己的画法和想法，并在黑板上展示具有代表性的作品，其他学生补充。提问：“同学们，看到同一平面两条直线的位置关系，你想研究相关的哪些数学知识呢？” 2.自主分类 ，互相辩论。学生对黑板上出现的情况按标准分类后，小组交流，并在黑板上展示不同的分类结果， 各小组成员辩手分别阐述自己分类的标准和理由。达成分类的共识后板书：相交，不相交。 3.归纳认识，明确平行含义。 帮助学生分析理解关键词。 4.二次分类，掌握垂直含义。小组合作学习课本上垂直的相关知识，教师提问。三、 巩固拓展，加深认识1.理解应用练习 2.巩固提高练习（折一折）。在长方形、正方形的纸上分别折一组互相平行、互相垂直的折痕。3.拓展延伸（小小设计师）请同学们利用垂直与平行的知识，设计一副美丽的图案，并课后挂在墙上，想一想如何挂才不会歪呢？四、全课总结，学会评价本节课你有什么收获，你对你的表现满意吗？五、板书设计 垂直与平行 相交 成直角 互相垂直 同一平面 不相交 互相平行垂直与平行龚家湾第三学校郑 楠