七年级语文月考试卷(1).doc

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2014—2015第一学期12月考卷
座位号
年级七年级 学科语文
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题　号
一
二
三
四
五
总分
得　分

总分人

评卷人
得分

一、 基础部分：（30分）
1.下列加点字注音全部正确的一项：
A、静谧（mì） 霎时(chà) 嶙峋（lín） 忍俊不禁(jìn)
B、伫立(zhù) 地窖(jiào) 骸骨(hái) ＿梦寐以求(wèi)
C、栖息(qī) 啜泣(chuò) 唱和(hè) 擎天撼地(qíng)
D、肥硕(shuò) 枯涸(gù) 厄运(è) 高山竦峙(shù)
2.下列词语中有错别字的一项：
A、糟蹋 嘹亮 返老还童 更胜一筹
B、贪婪 庸禄 心旷神怡 获益非浅
C、慷慨 喧嚣 苦心孤诣 玲珑剔透
D、点缀 辜负 花枝招展 阴晴圆缺
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项：
1）三位宇航员躺在舱内， 着各种仪表的读数。
2）这些反映杭州风貌的老照片，是他用了近十年的时间才 到的。
3）专家提醒：像这样无 地玩电脑，长期以往会患上颈椎病。
4）＿＿真诚，它帮助我们创造金色的人生。
A、观察 搜集 节制 恪守 B、观察 收集 限制 严守
C、观测 收集 节制 恪守 D、观测 搜集 限制 严守
4.下列句子中成语使用不当的一项：
竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，
惟恐它被巨浪打翻。
B、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真让人忍俊不禁。
C、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
D、学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，随声附和，她也报了名。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项：
飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以便检测飞船是否正常，能否向月球飞行。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。
D、“我下不去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”
6.填入下列横线上的句子，最恰当的一项：
历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时，人人都为之惊叹；它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，然而沙滩忠实地记录着它的足迹。历史是起伏的潮汐， 更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。
涨潮，是历史的峰巅；落潮，是历史的中断
涨潮，未必是历史的峰巅；落潮，也不是历史的中断
落潮，是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅
落潮，也不是历史的中断；涨潮，未必是历史的峰巅
7.下列句子没有语病的一项：
今天上语文课时，金老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。
青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士，因此，人人都要反对那种捕杀青蛙的行为。
听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
五月的杭州，是一个美丽的季节。
8.写出下列句子中解释加点词语错误的是（ ）
A人不知而不愠 ( 生气 ) B温故而知新（旧的知识 ）
C陈太丘与友期行 （日期） D元方入门不顾（ 回头看）
9、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）
A《济南的冬天》—散文—老舍—现代
B《绿色蝈蝈》—科学小品—法布尔—英国
C《皇帝的新装》—童话—安徒生—丹麦
D《在山的那边》—诗歌—王家新—当代
10、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（ ）
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿
后来索性连那稀零的花串也没有了
但花朵从来都稀落
它依傍一株枯槐爬得很高
好像在试探什么
5东一串西一串伶仃地挂在树梢
A 3 2 4 1 5 B 2 3 1 5 4 C 3 2 5 4 1 D 2 3 1 4 5

二、
二、积累运用。（15分）
水何澹澹，＿＿＿。
海日生残夜，＿＿＿＿。
最爱湖东行不足，＿＿＿＿。
枯藤老树昏鸦，＿＿＿＿＿.
潮平两岸阔，——————。
6.《过故人庄》中写出农村优美风光的两句是------，-------。
7.《泊秦淮》中，表达诗人弦外之音的诗句是“------，---------”
8.《钱塘湖春行》中写早春花草的诗句是：--------，----------。
9.《观书有感》中，表达诗人独特的读书感受并暗含哲理的诗句是：---------，----------。
10.杨花落尽，杜鹃声声的时节，表达对朋友的思念与担忧的两句诗是：----------，----------。

三、现代文阅读（20分）
母亲的痛
记忆告诉我，母亲常说痛。从我幼年时开始就说。
或许是因为母亲没有文化，或许是因为母亲想强调一件事情的严重，总而言之，母亲常说痛。
母亲说痛的时候很多。一日，母亲给了我一只碗、几分钱，要我去镇子的小店买芝麻酱。我去了。在返回来的路上，手捧着的碗里散发着扑鼻的酱香，我犹豫再三，到底还是禁不住酱香的诱惑，用二拇指抹些麻酱算不上什么过错，尽管如此，我仍有些忐忑，于是自作聪明，将碗旋转了几圈儿，把抹麻酱的手指印迹遮盖住了……岂料，母亲还是察觉了，只讲了一句话：“你的手指会痛的。”过了数日，在我的追问下，母亲替我揭了谜底：“我让你买那么一点儿芝麻酱，怎么可能旋转到碗边儿上去呢？”我羞红了脸……
我家的邻居院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像挂满了小红灯笼，十分好看也十分诱人。然而，严格的家规管束着我，不曾摘食一粒枣儿。一日风雨过后，十几粒枣
儿滚落到地上，多是些小个儿的、发蔫的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。不等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛……”
母亲说“痛”的时候总是垂下眼帘，让我无法看清楚她的眼神——是冷峻？是生气？还是别的什么？但是，当我读小学的时候，终于透过一件事，自以为“读”懂了母亲的痛。当时的小学课程里，有一门被称作写字课。开始时是描“红模子”，让学生用毛笔在印好的红字上一笔一笔地描，从中体验写字的要领。老师在审阅时认为哪个字描得好，就在这个字上画个圈儿，以示褒奖。我的“红模子”欠功力，老师给画的圈儿很少。我每次将“红模子”交给母亲时，心里惴惴的，总有几分愧疚，几分担心。母亲虽然不识字，但是圈儿多、圈儿少她心里还是有数的。每当这时，一丝不易察觉的忧虑与责怪，便浮现在母亲的嘴角上，但是母亲会迅速地咬咬嘴唇，似乎是将忧虑咬碎，将责怪咽进肚里。母亲只是摸着我的头，说：“妈把油灯再挑亮点儿，儿子再练练。”说完就去干活了。其实，我真想让母亲说落我一顿，甚至打我几巴掌，因为我看见母亲微弯的后背，心里实在难过。难过极了，自责重了，就萌生了一个愚蠢的想法——一天下课以后，我趁老师不在，偷偷用老师的红笔在我的“红模子”上加画几个圈儿……我吹着口哨往家走，当我高兴而又不安地将这张“红模子”捧送给母亲的时候，母亲先是端详了一阵儿，少顷，浑浊的眼里储满了泪水……晚饭以后，母亲对我说：“老师画的圈儿很随意，不可能也没必要一个个圈儿都封口。可是，你画的圈儿很笨拙，而且，每个圈儿都封口……”母亲的话讲得很平静，没有重责，没有讥讽，我却觉得无地自容。慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀……
如同大浪淘沙，如同风吹烟去，多少儿时的事已经跟随岁月逝去了，惟有母亲的痛却让我刻骨铭心！及至她老人家早已辞世，我也年逾花甲，却仍然记忆犹新，如影相随，督导我未做“手痛”“心痛”的事。而且也与后生晚辈讲起了“痛”——一日，我和老伴携儿孙去母亲的墓地探望，讲起了母亲与痛的往事。孩子们似乎并不很在意。我也没有强加于孩子们只言片语。但是，我分明看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时含着深深的慰藉……

11、文中共写了几件事？请各用一句话加以概括。（3分）

12、“母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。”看到母亲这样做，“我”是怎样理解的？从文中哪个词可以看出？（3分）

文中母亲所说的“手痛”“肚子痛”会发生吗？你是怎样理解的？（4分）
“母亲说痛的时候很多”，结合全文谈谈母亲什么时候爱说痛。（3分）

文中画线句子的修辞手法是什么？并分析其作用。（3分）

人们常说，母亲是我们的第一任老师。你认为文中的母亲是一位称职的“老师”吗？请说说你的理由。（4分）

四、文言文阅读。（15分）

虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
16.解释下列重点字：（5分）
虽：---；弗---；旨----；困----；故----。
17.翻译加点语句。（4分）
1）----------------------------
2）-----------------------------。
18.本文在论述时先以“-----------”作比，继而引入“---------”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“------”这个结论。（3分）
19.结合自己的生活，说说你对本文的理解与感悟。（3分）

五、作文（40分）
请在下列题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章，记述你成长经历中的一次辉煌或失落，诉说你需要得到的鼓励和理解的心声。
供选题目：
别说我不行
掌声响起来
请为我喝彩
[注：后续纸张请按Ctrl+Enter组合键手工添加]

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