文采飞扬(中学生作文技巧与方法).ppt

文采飞扬，笑傲考场文采飞扬，笑傲考场作文写作指导作文写作指导文远共进社文远共进社巧饰题目勾住第一眼巧饰题目勾住第一眼一篇文章最先和读者见面的就是标题，一篇文章最先和读者见面的就是标题，好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读文章了。考场作文的读者首标题就不想读文章了。考场作文的读者首先是阅卷教师，你要想吸引他，使对你的先是阅卷教师，你要想吸引他，使对你的作文做出正确的评价，就必须拟出好的标作文做出正确的评价，就必须拟出好的标题。这是你的作文成功的非常重要的一个题。这是你的作文成功的非常重要的一个环节。环节。题目的要求 作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。准确：符合文章内容，遣词造句符合规范。凝练：字数恰当，一般不超过8个字。在考场上如何快速而准确在考场上如何快速而准确地拟好话题作文的题目呢地拟好话题作文的题目呢？（一）概括内容（一）概括内容 标题是文章的主要组成部分，标题必须概标题是文章的主要组成部分，标题必须概括内容，做到括内容，做到“题括文章，文切题旨题括文章，文切题旨”。以以“爱心爱心”为话题为话题一份满分考卷的题目是一份满分考卷的题目是爱在山林爱在山林，这篇文章就概括了作者要写的内容，这篇文章就概括了作者要写的内容，而且与主题密切相关。文章从小处着笔，而且与主题密切相关。文章从小处着笔，写自己一次当写自己一次当“导游导游”的经历，突出了的经历，突出了老支书老支书“决不让这美丽的山林变黄决不让这美丽的山林变黄”的的爱心。爱心。（二）观点鲜明（二）观点鲜明 题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不能让读者看后不得要领。能让读者看后不得要领。家，我们成长的避风港家，我们成长的避风港我爱我家我爱我家有家的感觉真好有家的感觉真好家，让我说爱你不容易家，让我说爱你不容易家，一首爱的交响曲家，一首爱的交响曲爱家的人爱家的人观点鲜明，感情色彩浓郁。观点鲜明，感情色彩浓郁。以以“家家”为为话话题题（三）新颖别致（三）新颖别致 题目一定要给人一种新鲜别致的感觉，题目一定要给人一种新鲜别致的感觉，让人一看文章就觉得你的文章不同一般。题让人一看文章就觉得你的文章不同一般。题目新颖，会使你的文章生出光彩；题目平淡，目新颖，会使你的文章生出光彩；题目平淡，则使你的文章失去魅力。则使你的文章失去魅力。以以“绿绿”或或“绿色绿色”为话题为话题有的同学将题目定作有的同学将题目定作着一袭美丽的绿着一袭美丽的绿袍袍，还有的同学定作，还有的同学定作绿色的梦绿色的梦、绿绿色北京色北京、绿色的回忆绿色的回忆等等，这些题目等等，这些题目在众多的考卷中，显得别开生面，给人一种在众多的考卷中，显得别开生面，给人一种耳目一新的感觉。耳目一新的感觉。（四）简洁生动（四）简洁生动 题目是文章的题目是文章的“眉目眉目”，一定要有高，一定要有高度的概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一度的概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，言简意赅，画龙点睛。概万，言简意赅，画龙点睛。以以“希望希望”为话题为话题有的考生将题目拟作有的考生将题目拟作在希望的田野上在希望的田野上，有的考生拟作有的考生拟作一个罪犯的希望一个罪犯的希望，还有的拟，还有的拟作作爸爸的期待爸爸的期待、我的我的“加油站加油站”、我的奋斗我的奋斗为了那份完美的答卷为了那份完美的答卷，这些，这些题目都拟得简洁生动，有概括性，值得借鉴。题目都拟得简洁生动，有概括性，值得借鉴。拟好题目的重要性 题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于发挥，而受到越来越广泛的重视。而写作这类作文时，首先就要拟题。在考试时，如果是话题作在考试时，如果是话题作文，究竟有几种拟题的方文，究竟有几种拟题的方法呢？法呢？第一招：比喻式 比喻能够对事物进行描绘或渲染，使事物生动具体，形象鲜明，语言生动有趣。如：练字虎山行，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。人生之网，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。以“挫折”为话题别抱怨手上的牌。以“环保”为话题点燃绿色的火焰。诚信是金诚信生命的双桅船水，灵动的历史生活中的俄罗斯方块站在心灵的十字路口第二招：比拟式 比拟是物的人化或人的物化，或把甲事物拟作乙事物。正确运用比拟，可以使读者对所表达的事物印象深刻，且可强烈感受到作者对事物的感情色彩，爱憎分明。如我是网，我怕谁，一看就知道是介绍网络知识的，还传达出网络的的力量无比强大的信息。你听见冰川的脚步声吗？，冰川的移动变化变得生动有趣。香烟的自白、我是电都是运用了拟人手法。以“树”为话题树的“叹息”，以“环保”为话题地球就诊记，又如：舞动痛苦的翅膀高飞诚信摆渡“意料”与“情理”的博弈 第三招：反问设问式 反问是无疑而问，明知故问，语气强烈，能够激发读者的感情，给读者造成很深的印象；设问是无疑而问，自问自答，以设问作文章的题目，能够吸引读者，启发读者思考，更好地体会文章的中心思想。如：老实人总是吃亏吗？、什么样的青春最美、“顺境出人才”吗？等，用设问来引起读者的思索。“假如记忆可以移植”我是谁？；以“效率”为话题我从日本邮局取回了什么？；又如：安能取熊掌而舍鱼？这个世界怎么了？林黛玉非死不可吗？第四招：对比式 对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。如：瞬间选择，永恒坐标以对比的方式，以“瞬间”反衬“永恒”，以人生意义的“永恒”强调“瞬间”选择之重要，哲理隽永，凸显文旨。平凡也自豪 忘记与铭记 罪与罚。第五招：引用式 引用法就是借用名言警句、格言俗语等生命力较强、影响力极大的句子来作文章的题目的一种方法。“它山之石，可以攻玉”，如能准确借用，自可收到很好的效果。1.引用名句 众里寻他千百度借辛弃疾的名言来表达呼唤诚信、寻找诚信的主题。得失寸心知借杜甫的诗句诠释让心灵作主，对荣、利、德进行选择这一主题。“答案是丰富多采的”横看成岭侧成峰苏轼题西林壁 2.借用歌词名著 明明白白我的心表白自己坦荡诚信，拒绝坑蒙拐骗的价值取向。痛并快乐着借白岩松的作品名作自己的文题，非常巧妙地表达出“无论前路如何，人应该快乐、坚定地生活。生活尽管有痛苦，但也伴随着快乐”这一主题。以“宽容”为话题一笑而过那英 以“素质教育”为话题救救孩子鲁迅狂人日记 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基海燕以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽麦氏咖啡广告语 第六招：对偶式 对偶从形式上看，对仗工整，韵律优美，节奏感强，从内容上看，凝练集中，概括力强。标题用对偶的形式也能达到出奇制胜的效果。如：以“环保”为话题一头白发，满山青葱遭遇挫折 笑对痛苦晶莹雪 寂寞林记忆王国唐僧行凶 南海仙境观音解难治世之能臣 乱世之奸雄 第七招：仿拟式 对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如：江山易改，本性可移在立意上显得声势夺人，别具一格。授我以鱼，还须授我以渔个性独特，角度新颖。若为人生故，诚信不可抛别致新颖。勿以亲疏定是非酒好也怕巷子深月若有情月长吟项王项王奈若何第八招：巧用符号式 恰到好处的符号，有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。以团结为话题1+12 金钱幸福 自尊？自辱？壮哉，猛士想让老师的想让老师的“眼睛为之一亮眼睛为之一亮”就就要重视文章的标题、开头和结尾要重视文章的标题、开头和结尾开头如爆竹开头如爆竹 骤响易彻骤响易彻结尾如撞钟结尾如撞钟 清音有余清音有余人们常常用人们常常用“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”来来比比 喻文章的三个构成。喻文章的三个构成。雕饰凤头打好第一枪雕饰凤头打好第一枪 古人说古人说“凤头豹尾凤头豹尾”，就是说开头要写，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。得有姿有彩，像凤凰的头那样。有人说：有人说：“好的开头等于成功的一半好的开头等于成功的一半。”这些都说明了开头的重要。同样，好的这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。义。那么，什么样的开头是好的呢？那么，什么样的开头是好的呢？【凤头概说】一篇文章不管如何开头，作者一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的都要想到如何更好地表现文章的主题，为正文作自然的铺垫。主题，为正文作自然的铺垫。在在写作实践中一般不孤立考虑开头，写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成局考虑成熟，开头也就水到渠成了。了。【凤头标准】怎样才能写出美丽的“凤头”来呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的中心和内容服务，能否吸引读者读下去。文章的中心和内容服务，能否吸引读者读下去。不管是那不管是那一种开头，都要求扣住话题、点明题意、提示下文内容。一种开头，都要求扣住话题、点明题意、提示下文内容。由于受时间和篇幅的限制，考场作文的开头讲究：由于受时间和篇幅的限制，考场作文的开头讲究：简洁、优美、生动。【开头写法】1、开门见山法、开门见山法。2、倒叙悬念法。、倒叙悬念法。3、引用诗文法、引用诗文法。4、议论抒情法、议论抒情法。6、修辞增色法、修辞增色法。5、描写景物（人物）法、描写景物（人物）法。8、故事新传法、故事新传法。7、童话运用法、童话运用法。9、巧用题记、巧用题记法法。一、开门见山法这这种种开开头头简简单单明明快快，单单刀刀直直入入，一一下下子子就就把把读读者者引引入入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。到文章的中心。即直奔话题，引出下文。感谢那片梧桐叶感谢那片梧桐叶的开头：的开头：感感谢谢那那片片永永不不飘飘落落的的梧梧桐桐叶叶，它它让让我我找找到到了了生生活活的的真真谛。谛。十六岁，我多了一分感动十六岁，我多了一分感动的开头：的开头：走走在在人人生生道道路路上上，我我看看到到路路旁旁的的站站牌牌上上写写着着“十十六六”两两个个大大字字，我我已已经经十十六六岁岁了了，整整理理行行囊囊时时，我我发发现现自自己己多多了一份感动。了一份感动。二、倒叙悬念法开开头头交交代代结结局局或或最最引引人人之之处处，也也可可提提出出疑疑问问，激激发发兴兴趣，吸引读者的注意和思考，引人入胜。趣，吸引读者的注意和思考，引人入胜。父亲为我撑起蓝天父亲为我撑起蓝天的开头：的开头：台台下下掌掌声声经经久久不不息息，站站在在领领奖奖台台上上，拿拿着着书书法法获获奖奖证证书书的的我我激激动动不不已已，但但此此时时我我只只想想对对父父亲亲说说：“谢谢谢谢你你，亲爱的爸爸。亲爱的爸爸。”一次成功的合作一次成功的合作的开头：的开头：转转眼眼间间，毕毕业业在在即即，我我却却忘忘不不了了我我们们的的语语文文老老师师，忘忘不了我们那次不很成熟却很成功的不了我们那次不很成熟却很成功的“合作合作”。三、引用诗文法引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌词等开头词等开头。往事往事的开头：的开头：“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是成功者。成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮现出那如梦般的往事。现出那如梦般的往事。小草小草的开头：的开头：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。的无限崇敬之情。四、描写景物（人物）法 运运用用人人物物描描写写开开头头，给给人人明明晰晰的的印印象象。运运用用景景物物描描写开头，渲染环境气氛，给人身临其境的感觉。写开头，渲染环境气氛，给人身临其境的感觉。长大的感觉长大的感觉的开头：的开头：高高高高的的个个儿儿，长长长长的的头头发发，弯弯弯弯的的眉眉毛毛下下一一双双若若有有所思的大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。所思的大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。成熟成熟的开头：的开头：雨雨淅淅淅淅沥沥沥沥地地下下着着，我我伫伫立立窗窗前前，风风飘飘飘飘，雨雨潇潇潇潇，细细细细的的雨雨点点敲敲开开我我心心海海的的门门，蒙蒙蒙蒙的的细细雨雨勾勾起起了了那那件件往往事事五、议论抒情法 开开头头亮亮出出观观点点，交交代代感感情情基基调调或或抒抒情情线线索索，以以增增强强文文学性和感染力。学性和感染力。当我面对孤独的时候当我面对孤独的时候的开头的开头：蓦蓦然然回回首首，我我已已经经走走过过了了十十七七年年的的风风风风雨雨雨雨，经经历历了了许许多多坎坎坷坷，也也经经历历了了许许多多辉辉煌煌，岁岁月月悠悠悠悠沉沉淀淀，一一切切都都化为烟云，最后只留下那份孤独化为烟云，最后只留下那份孤独。梦梦的开头的开头：年年轻轻的的我我们们，有有着着太太多多太太多多的的梦梦想想：梦梦想想着着上上天天遨遨游游，梦想着环游世界，梦想着梦想着环游世界，梦想着欢乐自由，梦想着成就未来欢乐自由，梦想着成就未来 菊花飘香的季节菊花飘香的季节的开头：的开头：当清爽的秋风将天空吹得更远，当陌当清爽的秋风将天空吹得更远，当陌生的孩子望断南飞雁，当枝上的绿叶换上生的孩子望断南飞雁，当枝上的绿叶换上橙黄，当一点点微酸已经着枝，便又到了橙黄，当一点点微酸已经着枝，便又到了菊花飘香的季节。菊花飘香的季节。照海倚天照海倚天的开头：的开头：往事如烟，似水流年，却带不走这样往事如烟，似水流年，却带不走这样一个熟悉的名字一个熟悉的名字曾国藩。曾国藩。六、修辞增色法运用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法运用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法来点题。来点题。（1）拟人法：我叫把握我叫把握的开头：的开头：嘿嘿,大大家家好好,我我叫叫把把握握,与与自自信信等等人人是是胞胞兄兄胞胞弟弟,我我们们共共同同支支撑撑着着人人的的大大脑脑活活动动与与精精神神。你你们们可可不不要要小小瞧瞧我我啊啊,我的存在很重要呢！我的存在很重要呢！（2）排比法：喝彩喝彩的开头：的开头：一一场场球球赛赛的的胜胜利利，一一次次考考试试的的成成功功，一一次次自自我我的的超超越越，都都值值得得人人们们为为之之喝喝彩彩，有有的的人人为为惊惊天天动动地地的的大大事事喝喝彩，而我要为点滴小事喝彩，为普天下的父母喝彩。彩，而我要为点滴小事喝彩，为普天下的父母喝彩。把爱心带给他人把爱心带给他人的开头：的开头：爱爱心心是是冬冬日日里里的的一一缕缕阳阳光光，驱驱散散了了凛凛冽冽的的寒寒霜霜；爱爱心心是是久久旱旱后后的的一一场场甘甘霖霖，滋滋润润了了龟龟裂裂的的心心田田；爱爱心心是是汪汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。洋中的一个航标，指明了新生的希望。（3）比喻法。原谅别人，感觉真好原谅别人，感觉真好的开头的开头：色色彩彩斑斑斓斓的的生生活活充充满满了了美美好好的的回回忆忆，它它像像一一只只盛盛满满音音符符的的匣匣子子，一一打打开开便便会会飞飞出出一一支支支支动动人人的的歌歌，而而我我最最爱听的是那一支：原谅别人，感觉真好。爱听的是那一支：原谅别人，感觉真好。我的初中生活我的初中生活的开头：的开头：点点击击岁岁月月的的鼠鼠标标，我我记记忆忆的的银银屏屏上上就就会会呈呈现现出出一一幅幅幅初中生活的斑斓画面。幅初中生活的斑斓画面。（4）设问法：有家真好有家真好的开头：的开头：家家是是什什么么？是是一一方方温温馨馨的的港港湾湾，是是一一捧捧育育树树的的黄黄土土，是是一一点点亲亲和和的的荧荧光光，是是一一把把慈慈爱爱的的花花伞伞，是是天天边边一一抹抹最最可爱的云彩。可爱的云彩。追梦追梦的开头：的开头：梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划包，开始了我的行动计划追梦。追梦。”七、运用童话 浪漫美丽没有翅膀的飞翔没有翅膀的飞翔的开头：的开头：“每每一一只只蝴蝴蝶蝶都都是是一一朵朵花花的的轮轮回回。”甲甲虫虫微微笑笑着着对对我我说说：“有有一一天天，你你也也会会有有一一双双斑斑斓斓的的翅翅膀膀，在在天天空空中中翩翩跹跹舞舞动动。”阳阳光光安安静静的的淌淌过过我我每每一一寸寸藏藏青青的的肌肌肤肤，我我听听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。八、故事新传 推陈出新稳中求胜稳中求胜的开头：的开头：梁梁山山智智有有无无用用，道道有有公公孙孙，武武更更是是好好汉汉如如云云，英英雄雄如如雨雨，却却以以宋宋江江为为首首。蜀蜀国国谋谋赖赖孔孔明明，勇勇让让张张飞飞，却却以以刘刘备备为为王王，东东木木西西金金，南南水水北北火火，却却以以戌戌土土居居中中。何何也也？那片神奇的土地那片神奇的土地的开头：的开头：在在美美丽丽的的西西双双版版纳纳流流传传着着这这样样一一个个故故事事：很很久久很很久久以前以前九、巧用题记 耳目一新有那么一种小小的世界，它就是舞台；有那么一种很有那么一种小小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。大的舞台，它叫做世界。题记题记昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路，昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路，题记题记有的人活着，他却死了；有的人死了他却活着。有的人活着，他却死了；有的人死了他却活着。题记题记体会一些同学习作中不体会一些同学习作中不成功的开头例子，讨论其不成功的开头例子，讨论其不足。足。1、对于这个、对于这个“惜惜”字，字，指的是珍惜，它有许多种指的是珍惜，它有许多种解释和不同的理解。解释和不同的理解。我认为我认为“惜惜”指珍惜一切有价值、指珍惜一切有价值、有意义的东西，或者是人生中极其重要的东西。当然有的有意义的东西，或者是人生中极其重要的东西。当然有的人说惜应是珍惜时间，有的人说应是珍惜自己眼前的一切，人说惜应是珍惜时间，有的人说应是珍惜自己眼前的一切，但也有的说应该是珍惜来之不易的机会但也有的说应该是珍惜来之不易的机会但我个人认为，但我个人认为，在这段时期我应该珍惜自己有限的青春。在这段时期我应该珍惜自己有限的青春。学生习作“惜”2、过去如行云流水般，当我一转眼时过去又带着我过去如行云流水般，当我一转眼时过去又带着我们回到了现在，而现在又将会成为过去，未来也将成为现们回到了现在，而现在又将会成为过去，未来也将成为现在和过去。过去一不复返，让人深为惋惜，过去又让人回在和过去。过去一不复返，让人深为惋惜，过去又让人回味无穷，那是因为过去曾经给我们带来无比的快乐味无穷，那是因为过去曾经给我们带来无比的快乐 学生习作我又想起了过去3、人生中总有许多值得回忆的、人生中总有许多值得回忆的，每当回忆过去我又会想起那个令人每当回忆过去我又会想起那个令人。（学生习作我又想起那个故事）综观一些不成功的习作开头，往往存在一些综观一些不成功的习作开头，往往存在一些什么问题什么问题 1、罗嗦冗长，入题太慢。、罗嗦冗长，入题太慢。2、故弄玄虚，总爱兜圈子。、故弄玄虚，总爱兜圈子。3、平庸、俗套，千篇一律。、平庸、俗套，千篇一律。故事故事回味的往事回味的往事那么，如何规避这些问那么，如何规避这些问题？题？怎么才能写出亮丽的作怎么才能写出亮丽的作文开头呢？文开头呢？4、我的同桌是个很有趣的人。、我的同桌是个很有趣的人。学生习作学生习作我又想起我的同桌我又想起我的同桌请看一些同学习作中成功的开头例子，请看一些同学习作中成功的开头例子，领悟其使用的方法优点。领悟其使用的方法优点。开开门门见见山山 我与父亲不相见已二年多了，我最不能我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。背影背影5、暖风习习，夕阳挂在地平线、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪烁着温柔的橘红色的光，炊烟上，闪烁着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，女孩坐在长满小草袅袅，徐徐轻舞，女孩坐在长满小草的山头上，欣赏着这人间美景，女孩的山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。的眉间隐藏着渴望与无奈。6、“妈！我的白球鞋去哪了？妈！我的白球鞋去哪了？”“不是在沙发底下吗？连自己的不是在沙发底下吗？连自己的鞋放在哪儿都不知道，一个大男孩子，鞋放在哪儿都不知道，一个大男孩子，整天乱放东西，像什么样？整天乱放东西，像什么样？”妈妈妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。学生习作学生习作我又想起了妈妈的唠叨我又想起了妈妈的唠叨（描写展现（描写展现景物、景物、人物描写）人物描写）（描写展现描写展现语言描写）语言描写）（设问设问巧用修辞巧用修辞）7、“有一个地方，那是快乐老家，它近在有一个地方，那是快乐老家，它近在心灵却远在天涯心灵却远在天涯”每当我听到这首意味深长每当我听到这首意味深长的的快乐老家快乐老家时，就会牵起我深深的思乡之情，时，就会牵起我深深的思乡之情，弯弯的小河，古老的阁楼，石铺的小路弯弯的小河，古老的阁楼，石铺的小路故乡故乡的一幕幕就会立刻浮现在脑海里。的一幕幕就会立刻浮现在脑海里。学生习作学生习作我又想起了快乐老家我又想起了快乐老家8、“当、当当、当”十二点的钟声敲过了。十二点的钟声敲过了。马路静得出奇，此刻大家正做着甜甜的美梦，而马路静得出奇，此刻大家正做着甜甜的美梦，而我正在书桌前发奋的学习着。我正在书桌前发奋的学习着。学生习作学生习作走近一中走近一中9、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？么来到地球的吗？哦，你摇头了。可别急，哦，你摇头了。可别急，全是它全是它世界奇闻怪事世界奇闻怪事告诉我的，它使我告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。体会到了课外阅读的乐趣。课外阅读的乐趣课外阅读的乐趣（对比（对比巧用修辞）巧用修辞）（引用（引用巧用修辞）巧用修辞）10、“哐啷哐啷”一声，教室窗户上的一块一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，小洁也傻了眼由惊了，小洁也傻了眼“自首自首”11、我快要死了、我快要死了我躺在病床上，护士只有到送药、打针我躺在病床上，护士只有到送药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。然面对死亡。感受生活之美感受生活之美巧巧设设悬悬念念法法卒章显采撞响警世钟卒章显采撞响警世钟结尾和开头都是文章整体结构的有机组成部结尾和开头都是文章整体结构的有机组成部分。俗话说：分。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。重在收口。”古人说过：古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。尝香茗，令人回味再三。”古今中外的文学艺术大师，无不是处理文章古今中外的文学艺术大师，无不是处理文章结尾的出色能手他们为了使文章的结尾成为压轴结尾的出色能手他们为了使文章的结尾成为压轴的的“好戏好戏”，总是呕心沥血地去精心设计，以期，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到收到惊人耳目惊人耳目，动人心魄动人心魄的艺术效果。的艺术效果。结尾的要求明确中心，升华中明确中心，升华中心，使你的主张、感情心，使你的主张、感情等得到充分的展示，强等得到充分的展示，强调。调。简练、生动、恰到好处简练、生动、恰到好处那么，如何在考试中写那么，如何在考试中写出成功的作文结尾呢？出成功的作文结尾呢？一、总结全文式（主题的升华）一、总结全文式（主题的升华）这就是我，这就是我，充满幻想充满幻想的我，的我，充满希望充满希望的的我。我。雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成雨，就是这样，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好的，美好！总之，雨永远是美好的，美好的东西美好的东西人们才会永远歌颂她！人们才会永远歌颂她！梅，梅，坚强坚强的树。梅，的树。梅，充满勇气充满勇气的树。梅，的树。梅，属于冬天属于冬天的树。的树。二、自然性结尾二、自然性结尾 这种结尾方法就是按一定的顺序把事情这种结尾方法就是按一定的顺序把事情叙述完了，文章也就到此为止，不再作其他叙述完了，文章也就到此为止，不再作其他的叙述。一般地说，事情的结果也就是文章的叙述。一般地说，事情的结果也就是文章的结尾。如同学们都感兴趣的课文的结尾。如同学们都感兴趣的课文半夜鸡半夜鸡叫叫，就是以周扒皮被长工们痛打了一顿，就是以周扒皮被长工们痛打了一顿，“倒霉丧气，一肚子的话说不出来倒霉丧气，一肚子的话说不出来”作结尾。作结尾。读完课文后，没有拖泥带水之感，只觉得痛读完课文后，没有拖泥带水之感，只觉得痛快淋漓、干净利索，并为长工们的行为拍手快淋漓、干净利索，并为长工们的行为拍手叫好。叫好。三、启发性结尾（意味深长）三、启发性结尾（意味深长）作文结尾时做到作文结尾时做到“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，即让，即让人回味无穷，得到启发，受到教育。如课文人回味无穷，得到启发，受到教育。如课文腊腊八粥八粥结尾：结尾：“我没有说什么，含着泪低下头去，我没有说什么，含着泪低下头去，和他们一同剥起花生来。和他们一同剥起花生来。”这一结尾就是启发性这一结尾就是启发性结尾。我们读了以后会引起一连串的问题：作者结尾。我们读了以后会引起一连串的问题：作者为什么会含着泪？作者没有说什么，那么她内心为什么会含着泪？作者没有说什么，那么她内心到底想说什么？作者为什么要和他们一同剥起花到底想说什么？作者为什么要和他们一同剥起花生来？这里，反映了作者一种怎样的情思呢？生来？这里，反映了作者一种怎样的情思呢？而这些问题又促使读者进一步从课文里去寻而这些问题又促使读者进一步从课文里去寻找答案。搞清了这些问题，也就加深了对文章的找答案。搞清了这些问题，也就加深了对文章的理解，获得了更深的感受。理解，获得了更深的感受。