高三学案—文化-2.doc

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海南省洋浦中学学案
课时： 2 授课日期：
授课班级： 学生人数：
【课题】 第二课 文化与个人
【考纲要求】　
文化对人的影响 文化对人影响的表现、文化对人影响的特点、丰富精神世界，促进全面发展
【教学目标】
1．文化对人的影响主要涉及哪些方面？
2．文化对人的影响有什么特点？
3．文化是怎样塑造人的？
4．如何理解人的发展与社会发展的关系？
【复习重点】文化对人的影响表现和文化塑造人生
【复习难点】文化影响的特点
【内容分析整合】文化与个人的关系展开教学
【教学方法】自主探究 复习自测 讲解
【学情分析】本届高三文科学生基础薄弱，复习要侧重基础知识的夯实，适当进行拓展
【教具使用】多媒体 学案
【教学过程】
一、快速前测
1．法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰显着你的现在，也预示着你的未来。这种现象说明
A．文化决定人们的交往行为和交往方式　　
B．文化影响人们的实路活动和思维方式
C．文化改变人们的价值观念，丰富精神世界　
D．文化提高人们的道德修养，塑造完美人格
2.（2011高考安徽卷7）为纪念中国共产党建党90周年，全国各地纷纷开展了一些列活动，如举办“双百”人物共产党员先进事迹图片展、学党史、唱红歌等，宣传和学习优秀共产党员坚持理想、无私奉献的崇高精神。开展这些纪念活动有助于
①维护人民的基本文化权益 ②发挥文化在现代化建设中的主导性作用
③提高人民的思想道德素质 ④坚持中国特色社会主义文化的前进方向
A. ①② B.①④ C.②③ D ③④
3．（2011高考福建卷26）一切受人民欢迎、对人民有深刻影响的艺术作品，从本质上说，都必须既反映人民精神世界又引领人民精神生活，都必须在人民的伟大中获得艺术的伟大。可见，优秀的文化
A.彰显时代的精神，创造时代的未来 B．反映时代的潮流，决定时代的走向
C.源于时代的实践，引导时代的发展 D．源于时代的智慧，推动时代的前
4.（2011高考江苏卷20）某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们
①文化与经济、政政是相互交融的
②世界多极化发展充满了矛盾斗争
③必须警惕国际交往中的文化霸权主义
④跨国公司促进了资源在全球范围内流动
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.（2011高考天津卷4）台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了
A.文化与经济相互交融 B.文化创新决定社会实践的发展
C.文化总能推动经济的发展 D.文化发展要以经济发展为基础
6.（2011高考浙江卷31）“竖大拇指”在北美一般被认为是“做得好”的意思，但在澳大利亚就成了无理的肢体语言；吃面条时发出声音，日本人和韩国人觉得很正常，面对英国人可能感到不舒服。这类现象表明
A.各地的文化几乎没有共同性
B.一种行为是否影响人们的交往取决于特定的文化背景
C.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的
D.同一行为在不同的文化中有不同的含义
7.我国“十二五”规划提出“弘扬科学精神，加强人文挂怀，注重心理疏导，培育奋发进取，理性平和，开放包容的社会心态”，这是“社会心态”一词首先出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的社会心态是因为
A.社会心态受社会现实的制约
B.社会心态是对社会现实的反映
C.社会心态是影响社会现实的精神因素
D.社会矛盾主要通过调整社会心态来化解
二、经典讲解
1．文化对人的影响主要涉及哪些方面？
⑴影响人们的交往行为和交往方式； ⑵影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
2．文化对人的影响有什么特点？
⑴潜移默化；
⑵持久深远。世界观、人生观、价值观作为人们文化素养的核心，对人的影响极其深远。
3．文化是怎样塑造人的？
⑴丰富人的精神世界； ⑵增强人的精神力量； ⑶促进人的全面发展。
4．如何理解人的发展与社会发展的关系？
二者相互结合、相互促进。
⑴人越发展，越能创造更多财富，促进社会发展； ⑵社会越发达，越能促进人的发展。
三、效果后测
1．开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明
①原生态文化具有普遍的积极价值 ②原生态文化具有传播和发展的价值
③文化与经济相互联系、相互交融 ④文化的价值在于能否创造经济价值
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
2.（2008·广东单科）一位美国游客看到财神赵公明一手举钢鞭、一手托金元宝的塑像，感叹道：“抢夺资源还受到如此尊重，这种思维与美利坚没有什么区别。”这表明（ ）
①文化背景差异影响人的认识活动 ②部分美国人对中国文化存在误读
③中国人与美国人的思维方式完全不同 ④中国人与美国人的思维方式基本相同
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
3.（2008·山东文综，18）党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于 （ ）
①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能
④社会主义文化是社会主义市场经济的基础
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
4.（2008·山东文综，19）某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是 （ ）
A.文化对人的影响来自特定的文化环境 B.文化建设是思想道德建设的中心环节
C.文化决定人的交往行为和交往方式 D.文化是人类全部精神活动及其产品
5.（2008·江苏单科，20）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够 （ ）
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.（2008·江苏单科29）江苏人在改革开放的大潮中形成了许多可贵的精神，如张家港精神、昆山精神、华西精神等。江苏人发扬这些精神，有力地促进了江苏经济的发展。这体现了 （ ）
①文化影响人们的思维方式 ②先进文化源于社会实践 ③意识具有能动作用 ④实践是检验真理的标准
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
7.（2011北京，40）人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要（2011——2015）》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。
运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。

【复习答案】
A
D
C
B
A
D
C
快速前测 1-7

B
A
A
A
D
C
效果后侧 1-6

7.【解析】试题围绕文化的影响命题，考生可以从文化对人影响的表现、特点和作用思考，组织答案即可。
【答案】①文化影响人的实践活动、人的认识活动和思维方式，加强环境教育有利于人们清醒的认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。
②文化能产生潜移默化、深渊持久的影响。加强环境教育有利与营造全社会重视环保文化的氛围。
③文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。加强环境教育有利与提高人的道德素质，促进人的全面发展。

【复习反思】