人教新课标版小学六下15.doc

人教新课标版小学六下15《凡卡》导学案
学习目标：
１、 阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情；
２、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；
３、学习本课生字；
４、有感情的朗读课文。
重点难点：
１、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；
２、学习作者的表达方法。
课时安排：两课时。
教学过程
第一课时
一．导学
1、揭示课题
2、板书：凡卡
作者：俄契诃夫
3、简介旧俄时代沙皇统治的黑暗及作者创作的材料来源──作者的父亲开杂货点店，作者经常看到店里的西欧啊学徒受虐待。
二．自学
１、自由读课文，自学生字新词。
２、初步了解课文主要内容。
３、思考：
⑴ 凡卡是干什么的？
⑵ 他为什么要给爷爷写信？
⑶ 把写信的内容划出来。
三．展示
１、用生字词卡片检查读音：
⑴部分生字的读音需要强调：
摩平、别墅、楦头、揪着
⑵将文中的人名读通顺，了解人物之间的关系。
２、说说以下词语的意思：
小崽子祷告礼拜
３、围绕课题说说课文主要内容及你懂得了什么？
一个名叫凡卡的小男孩来到了城市里一个财主家里干活，在那里他受到了许多折磨，一天三餐几乎都是稀饭，夜晚还要摇老板儿子的摇篮，彻夜不能眠，要是老板的儿子哭了，那凡卡就又要被打了。其他伙计也经常捉弄凡卡，导致他被老板毒打，在一个夜晚，凡卡趁着老板出去了，拿起了钢笔和纸张，给他的爷爷写信，信中描写了许多凡卡和爷爷在乡村里快乐的生活，最后，凡卡把信投进了邮筒，一个醉醺醺的邮差收走了。但是，这封信永远不会寄到爷爷手里，因为凡卡没有写地址。
4、再读课文，理清文章脉络
课文围绕“凡卡写信”这件事，按事情发展的顺序叙述，可分为三个部分：
第一部分（１～２）：准备写信；
第二部分（３～１５）：写信过程；
第三部分（１６～２１）：写信后。
四．探究
学习课文第一部分
1、指名读１、２节，正音。
2、思考：凡卡是什么时间？什么环境下给爷爷写信的？他当时的心情怎样？画出有关词语，体会作者对细节的描写。
时间：圣诞节的前夜。
准备写信：环境：昏暗的神像、满架的楦头。
神情：担心、叹气。
3、指导有感情地朗读。
五．总结
一个名叫凡卡的小男孩来到了城市里一个财主家里干活，在那里他受到了许多折磨，一天三餐几乎都是稀饭，夜晚还要摇老板儿子的摇篮，彻夜不能眠，要是老板的儿子哭了，那凡卡就又要被打了。其他伙计也经常捉弄凡卡，导致他被老板毒打，在一个夜晚，凡卡趁着老板出去了，拿起了钢笔和纸张，给他的爷爷写信，信中描写了许多凡卡和爷爷在乡村里快乐的生活，最后，凡卡把信投进了邮筒，一个醉醺醺的邮差收走了。但是，这封信永远不会寄到爷爷手里，因为凡卡没有写地址。
六．课堂练习
1、看拼音，写汉字。
jiǎo xiù piě róu yē xiá
打（ ） 生（ ）（ ）嘴 （ ）皱抽（ ）（ ）子
2、照样子写词语。
黑糊糊

喳喳地响

3、用“望”字组成不同的词语填在括号里，使语句完整。
凡卡摩平了一张揉皱了的纸，给爷爷写信：“我的生活没有（ ）了，连狗都不如！……”他（ ）爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的（ ）睡熟了。这一切只不过是凡卡美好的（ ）罢了。
参考答案：
1、搅 锈 撇 揉 噎 匣
2、笑眯眯 孤零零 醉醺醺 吭吭地咳 汩汩地流 呵呵地笑
3、指望 盼望 希望 愿望
第二课时
一、导学
1、回忆凡卡写的信的内容。
2、用一个词语形容凡卡的学徒生活。
二．自学
阅读体会凡卡悲惨的现实生活，感受他的内心世界，练习有感情地朗读。
1、在鞋匠家凡卡究竟过着怎样的生活呢？认真默读凡卡写的信，想想，读到自己感到心疼，难过，愤怒，疑惑的地方，然后带着这种感情勾画出相关的词句进行批注。
出示：
我读到_________________感到____________________（难过、愤怒、疑惑……）。
2．小组内交流感受。
三．展示
1、 引导学生体会老板和老板娘的动作，并有感情地进行朗读。
2、 引导学生质疑：“在鞋匠家做学徒为什么没有鞋穿？”从而有感情地朗读凡卡求爷爷的带他回家的一段话。
3、你的朗读传递着凡卡想回家的心情，你能用一个词形容凡卡在鞋匠家的处境吗？
无依无靠、无人倾诉，他只有把苦闷压在心里，结合凡卡的生活和自己的感受填写一下这首小诗。
四．探究
（一）阅读凡卡的回忆，进一步感受凡卡的内心世界，练习有感情地朗读。
1、是啊，圣诞节在大多数人的眼中是充满希望，充满祥和的，但是没人和凡卡说话，这一切繁华和热闹都不属于凡卡，在这冰冷的圣诞节我们听到凡卡那声声的叹息，他想念亲人，想念乡下，家里都有什么呢？
2、引导学生默读凡卡回忆的内容，感受乡下生活的美好和快乐。
3、乡下的生活其实很苦，但凡卡却感到幸福，为什么？领悟凡卡对幸福的渴望。
4、有感情地朗读凡卡信中的最后一句话。
（二）阅读文章的结尾，再次感受凡卡的心情
1．你们认为凡卡的心愿能实现吗？
2．凡卡认为自己的这个心愿能实现吗？
3．小结：凡卡不知道，从凡卡做的梦可以读出这一点。课文以这样的形式结尾，暗示了凡卡的愿望是不可能实现的，在沙皇统治下，穷人走到哪里都摆脱不了痛苦的命运。
五．总结
回顾本文的写作方法
１、抓住细节描写，使文章写得很感人。
２、对比的描写反衬凡卡的凄苦。
３、插叙的手法，读来自然、流畅。
六．课堂练习
1、选择恰当的关联词，把下面两句话连成一句话
如果……就…… 宁可……也…… 因为……所以……
①凡卡在城里受罪。
凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

②凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡不愿在鞋店里再受折磨。

2、感悟课文，再填空。
“亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！”说明他离开鞋店的心情 。
3、读下面一段话，按要求答题。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
①老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外）

②为下列词中的“打”选择恰当的解释。
打发（ ） 打酒（ ） 挨打（ ）
A、殴打 B、举、提 C、买 D、派，命令
③这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是 这几个方面。

④用“//”把这段话分为两层，并概括第一层层意。

⑤画线的句子在朗读时应用什么语调和情感去读？（ ）
A、哀求 B、亲切 C、不满 D、愤怒
参考答案：
1、①因为凡卡在城里受罪，所以要回到乡下爷爷那儿去。
②凡卡宁可回到爷爷身边受苦，也不愿在鞋店里再受折磨。
2、十分迫切
3、①揪 拖 揍 戳
②D C A
③挨打 挨饿 整天干活睡不好觉
④“亲爱的爷爷”前。 凡卡在老板家备受折磨。
⑤A