先进教研组材料集思广益勤探索群策群力搞教研.doc

先进教研组材料

集思广益勤探索 群策群力搞教研

新郑市市直中学
数学教研组
二零一二年五月

集思广益勤探索 群策群力搞教研
有一首歌中这样唱到“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”。自从我校成立以来，我们市直中学数学教研组的全体人员齐心协力、携手并进。在工作中，我们认真贯彻学校的教学教研工作精神，在组内以开展素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究教学为主题，以课堂教学改革为中心，以改革创新为动力，以“说研究课、上研究课、听研究课、评研究课”为载体，进一步加强诱思探究理论的研究与实践，认真研究新课标，新教材，积极探索适合我校实际，适合新课程要求，适合个人特点、适合学科特点、适合学校发展规律的新的教学模式。现将我们数学教研组的一些具体做法和各位作以交流，希望大家批评指正。
日常教研工作坚持“四化”即“教研制度规范化、教研形式多样化、教研内容细致化、教研成果理论化”
一、教研制度规范化
　　俗话说：“没有规矩不成方圆，为了使教研组工作即使顺利的开展，按照学校要求，我们制订了严格的教研工作制度，即每周固定时间、固定地点，固定成员、固定内容，有目的、有计划、有步骤的开展教研活动。每周教研活动都有一位中心发言人，中心发言人要有主讲稿，其余人都要在中心发言人发言的基础上进行补充说明，并在《教研活动及理论学习》本上进行详细记录。
　二、教研形式多样化
　　为了使教研活动全面、深入、细致地开展，我们组织了形式多样的教研活动。例如：
(1)、把理论学习落到实处。大家都知道，理论是实践的指导，没有理论的实践是盲目的，为了提高组员的自身素质和理论水平，更新教育教学理念，我们要求每学期每位教师学习一本教育教学理论专著，结合学校印发的关于校本教研、教育教学经验、教育教学理论等学习材料，创造性开展灵活多样的学习研讨活动。　　
(2)、坚持集体备课。一滴水只有放入大海中才不会干涸，一个人只有真正融入到集体中才能发挥自己的潜能。几年来，我们一直按照学校的要求开展集体备课，对每课时授课内容实行提前的周集体教研，重点研究新教材特点，找出本节的知识点、重点、难点、易混点、关键点,然后分头备课，提前一周对分头备课的内容再进行研究，最后成为合格教案。每次教研活动有专人主讲某一章节知识点、重点、难点、易错点、以及课堂结构设置，对应习题设置，然后由任课教师提出不同的见解，并不断的补充和完善，找出最佳方案。每一章节内容我们都进行两次集体备课，全体通过后由教师分头实施。集体备课活动，正是我们集思广益的舞台，在这个舞台上，听的多了，讲的多了，练的多了，很快就会增知识、长见识、提能力。
(3)、“说、上、听、评”一条龙。每学期，我们学校都要组织“说、上、听、评”研究课的评比活动。我们数学组为了选出优秀人员参加学校的比赛，按年级分组实行层层选拔制，每位教师都要会说研究课，上研究课、听研究课、评研究课。
(4)、认真编写课程纲要，细化课程标准。刚开始编写课程纲要时，大家都感觉没有头绪，无从下手。后来我们连续召开了几次教研会，结合从网上下载的资料和学校下发的材料，不断的讨论、研究，最终定稿。大家都松了一口气。我们也真正的体会到“集体力量的强大”。
说起细化课程标准，想起开始我们的做法还真有点可笑。我们开始的理解就是把课标中每课时的几句短句进行扩句，其实说白了也就是在应付。后来我们利用每次教研时间，结合学校下发的材料，不断地研究、分析，再结合从网上下载的课标分解稿，再研究，再分析。我们终于明白了:我们以前的做法是错误的。现在我们都学会了把每课时的课标进行分解，在平时的教学中，对学生和老师、特别是年轻的教师都有很大的帮助。
　　(5)、大胆改革课堂教学模式，提高课堂效率。毕业班的工作每到大复习时，都感到头疼。上课时老师串知识讲的头头是道，下面学生听的是昏昏欲睡。复习过后，程度好的的学生没什么提高，不会的学生还是一脸茫然。的确，中招总复习时间紧、任务重。以前我们总是从实数开始针对每个知识点全面铺开，详细的复习，讲讲练练。程度好的学生觉得是浪费时间，上课不想听；程度差的学生觉得还有收获。但是因复习的时间是有限，每年到一测时还有很多没复习完，心中不免着急，为赶进度后面的就草草收兵。而简单复习的恰恰就是重点，也是学生的难点。所以复习了这么长时间，会的还是会，不会的依然不会，复习效果就不言而喻啦。为此我们集体研究，只有改变原来的复习方式，打破常规，才能提高复习效果。要想真正提高复习效果，我们的复习工作必须要有针对性，也就是重点突出。其实说白了就是什么不会练什么，考试什么练什么。因此，我们要首先弄清学生已经掌握了哪些知识，还没掌握哪些知识，哪些是考试的重点热点、哪些是学生的难点等。对于学生已经掌握的知识放手让学生自己回顾，重点是熟练应用；针对教材中的重要知识、重要题型、学生不易理解或尚未理解透彻的知识点、学生还未熟练掌握的典型题目、中招考卷中的常考题型、中招的热点新点等等设计成专题课，利用专题课，帮助学生巩固知识、掌握方法，解决难点，提升得分。把专题课贯穿在整个中招第一、二、三轮的复习中，让专题课在中招复习中处处开花。针对每轮复习工作的重点不同，我们安排了不同的专题课。
第一轮复习重视的是基础知识和基本技能，为帮助学生打牢基础，结合复考试内容及学生实际情况我们特安排了以下几节专题课：有效数字和科学计数法专题、计算题专题（无理数的计算、解不等式及不等式组、分式化简和求值、解分式方程）专题、不等式组和方程组应用题专题、一次函数反比例函数二次函数小应用专题、三角形全等的证明专题、四边形的证明和计算专题、解直角三角形专题、统计专题等。
第二轮我们安排了一下专题：选择题填空题解答技巧专题、运动问题专题、存在性问题专题等。在第三轮中我们常针对学生遗忘点、出错的集中点等安排专题进行补救。几年来，我们在专题复习中收获颇丰。
(6)、在教学反思中取长补短，不断进步。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。教学反思可以激活教师的教学智慧，激励探索教材内容崭新的呈现方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式。它是教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是否能成为学者型教师的主要条件之一。我们学校一直要求每位教师都要在授课后及时地进行自我反思。
三、教研内容细致化
我们教研的活动形式是多种多样的，内容更细致入微。大到对一本书的教学设想，一节课的课堂设计；小到对一道例体的讲解，一组习题的排列顺序，某道习题讲解方法等。
四、教研成果理论化
　 我们学校提出这样的一个口号，教师要由经验型向理论型发展，这就要求每位教师注重教研成果的点滴积累，积少成多，结合平时学习的教育理论，加强教法、学法及心理研究，并不断补充和完善、形成一套自己的理论，然后把这些理论再运用到实践中，在实践中继续完善，并最终形成自己的论文成果。几年来，我们组的每位同志都撰写了一定数量的论文，且在郑州市或河南省获奖，这些可以说都是我们集体教研的成果。
中招复习中坚持做到“精心、创新、耐心、留心”四心合一，心心相印
大家都知道，等边三角形“外心、内心、重心、垂心”四心合一，是一个用情专一的人。而今天我要说，毕业班复习工作，我们坚持“精心、创新、耐心、留心”四心合一，只要我们大家心心相印，就一定会取得理想的成绩。
一、精心
在复习中，我们精心研究复习计划，强化集体备课，精心编写导学稿，实现共性与个性的统一、精心设计板书，构建知识网络
二、创新
《百家讲坛》栏目中“正说纪晓岚 ”的那位历史老师叫纪连海说过这样的一句话：“如果有学生在我的课堂上睡着了，我不会去责怪那位学生，我会检讨自己，为什么我没有能力把课讲好，吸引住她，把她讲瞌睡了”。但如果大部分同学都不愿听我们的数学课，都听不懂数学课，那我们就确实该认真反省一下自己了。特别是上复习课，如果我们不上出新意，讲不出特色，那是吸引不了学生的，复习效果就可想而知啦。因此今年在复习中，我们大胆提出了“把复习课上成新授课”， 而所谓的“新授课”并不是再给学生讲一遍知识，而是想办法在“旧知”中讲出“新意”。
三、耐心
在复习中，我们要耐心地引领学生学会解题，耐心地跟踪辅导，及时反馈，加强补差。
四、留心
古人云：“处处留心皆学问”。留心自己在工作中积累的经验与方法，并及时记录下来；留心他人的成功做法，弥补自己的不足。积极参加集体教研、集体备课，认真听取他人合理建议；尽量多去听同事的课，多学一点是一点。哪怕是一节课只听到一道习题的巧妙解法；多向同事们请教。虽然这道题我会做，但我还想知道有没有更简单更巧妙的方法，我想知道别人打算如何讲解这道题，谁的方法更合适；学会一心多用，实施拿来主义。在备自己的课的同时不耽误听取他人的讲话精神；听听别人的反思，认为好就及时落笔，以后会用上。
个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的，他山之石可以攻玉。当今教育的开放性，决定了我们在自我反思的同时，必须开放自己，加强专业切磋，协调与合作，共同分享经验，相互学习、彼此支持。共同成长。因此让我们一同坚持集体教研之路，合众人之力，攻课改难题，真正地成为新课程的研究者、实施者、开发者和创新者吧！