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北师大版小学数学一年级下册教案（全册）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）买铅笔教案设计复备人：一、教学内容：北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】-买铅笔（十几减9）,课本第23页内容。二、教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的 含义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解 决。5、感受退位减法运算与日常生活密切联系，体会减法的实际应 用，激发学习兴趣。三、教学重难点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解 体会算法的多样性。四、教学准备：1、小棒、计数器2、实物投影仪五、教学过程:北师大版小学数学一年级下册教案(全册)1、创设情境、导入新课(1)老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用 品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什 么？(出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意 的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。)(2)请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开 了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它 对袋鼠老板娘说：“我买9支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了：一捆(10支)和散的5支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有15 支铅笔，卖出9支，还剩多少支？(设计意图:创设情境，激发学习兴趣,感受数学就在我们的生活中。)2、想一想，列算式(1)想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？(2)列出算式：159(设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。)3、探究15-9的计算方法：(1)让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。师：怎样计算15 9?下面请你们独立思考，想办法计算，也 可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。(2)小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说北师大版小学数学一年级下册教案(全册)(3)全班汇报交流.学生汇报时，教师有选择地板书。4、说说你是怎么算的？(1)一根一根地减。(2)15 分成 10 和 5,10-9=1 1+5=6(3)把 9 分成 5 和 4,15-5=10 10-4=6(4)9+6=15 15-9=6(5)多媒体课件演示计算方法。(设计意图：让学生利用学具操 作策略，提取头脑中已有知识，对面临的新的计算问题进行图像性表 征一利用小棒来表示运算，使学生把内在的学习过程外化。)师：计算159时，同学们想出了这么多的方法，那你们最喜欢 那种方法？先在小组内交流一下，你们认为那种方法最好？5、做一做、说一说(课本第2页)：(1)让学生拿出学具(计数器)摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。(2)交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。(设计意图：借助实物操作，巩固计算过程)6、算一算：鼓励学生用自己喜欢的方法计算129 179六、巩固练习：(课本第3页练一练)：1、用小棒或计数器做一做，算一算119=189=北师大版小学数学一年级下册教案(全册)(1)让学生充分地动手操作。(2)指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算139=()个 169=()个(1)学生独立完成(2)指名说算法和得数。3、看图列算式9+5=149=学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？aX109=119=169=139=189=199=129=159=5、说一说，算一算。(1)看图说图意(2)列算式(3)说一说自己是怎样算出得数的。(设计意图：练习注意层次性、趣味性，让学生把所学知识转化为能力。)七、【拓展练习】(投影出示图片)：(1)让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。(2)交流，归纳十几减9的退位减法算式。北师大版小学数学一年级下册教案（全册）八、【总结】你今天学习了什么知识，这节课你有哪些收获？（设计意图：用激励性的语言，激发学生的学习热情和参与意识）【板书设计】买铅笔有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少 枝？15-9=6方法：（1）数数一根一根的减（2）把9分成5和415-5=1010-4=6（3）把 15 分成 10 和 5（4）9+（6）=1510-9=1 15-9=61+5=6附5-10分钟课堂练习：1、11-9=12-9=17-9=18-9=15-9=14-9=19-9=9-9=2、有13根小棒,拿走了 9根，还剩多少根?北师大版小学数学一年级下册教案（全册）3、有18根萝卜，小白兔吃了 9根，现在还有几根萝卜？捉迷藏教案设计一、教学内容：北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】-捉迷藏（十几减8）,课本第45页内容。二、教学目标：1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8 的退位减法；2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题;3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。三、教学重难点：能熟练准确计算“十几减8”的退位减法；探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。四、教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，激趣导入教师谈话：同学们请仔细看图，说说图中的小朋友在干什么 呢？你喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去 玩捉迷藏吧。北师大版小学数学一年级下册教案（全册）出示捉迷藏图片:（二）学习新知，自主探究1.课件出示主题图，投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意2.引导学生观察主题图老师：小朋友们，请仔细观察这幅图，从图中你发现了哪些信息？指明说一说图意；我们一共来了 13人，现在只能看到8人了。3.提出问题：藏起来的小朋友有多少个？大屏幕出示：,藏起来的小朋友有多少个？00=0（个）北师大版小学数学一年级下册教案(全册)4.自主探索，解决问题：(1)想一想，用什么方法计算？(2)列出算式：13-8=?(3)试一试，你会计算得数吗？13-8=55.小组内讨论交流不同的计算方法：根据学生汇报情况课件展示算法：让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说。说说你是怎么算的：a.一根一根的减b.13 分成 10 和 3,10-8=2 2+3=5c.把 8 分成 5 和 3,13-3=10 10-5=5d.8+5=13 13-8=5(小组展示算法，最喜欢哪一种，为什么？)(三)操作：(1)摆一摆、圈一圈摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆,圈一圈。让学生理解13-8=5的算法。(2)看一看，说一说看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数 一数13往前数8个数是5。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)算一算(鼓励学生用自己喜欢的方法计算)也可以用计数器做一做，然后再说一说计算方法16-8=19-8(四)巩固练习(1)运用新知，自主练习用小棒或计数器做一做，算一算。学生独立完成，教师巡回 指导；让学生充分的动手操作，建立实物和算式的联系。11-8=14-8=(2)做完后指名说得数，你是怎么算的？理解运算的道理，其 余学生评价，教师写过程和得数。(3)画一画，填一填让学生在书本上画出计算过程，学生独立完成，指名说画法和 算法，合理的老师予以肯定。(五)发展练习1、看图列算式(1)看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式；(2)鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算；(3)指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)2、比一比，看谁算得又对又快13-9=14-8=17-7=14-9=15-8=17-8=15-9=16-8=17-9=(1)先让学生算出得数(2)任选2题跟同桌说说你是怎么算的？(3)认真观察说一说每组算式的规律3.游戏：摘苹果苹果树上的苹果又大又红，但每个苹果上有一个算式，正确的 计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比谁的苹果摘得多。(当同 学摘苹果时，其余同学当小老师)(1)看图说图意 7,(2)独立计算得数(3)说一说自己是怎样算出得数怎样连线的(六)拓展练习(投影出示图片)(1)让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。(2)交流、归纳十几减8的退位减法算式。(七)总结这节课你都有哪些收获呢？自己的表现如何？同伴的表现如何？板书设计捉迷藏北师大版小学数学一年级下册教案(全册)(1)13-8=5(2)13-8=5(3)13-8=510-8=2 13-3=102+3=5 10-5=5因为8+5=13 所以13-8=5答：藏起来的小朋友有个。附5-10分钟的课堂练习：1、11-8=13-9=12-8=12-9=14-8=15-9=2、在()里填上“、“18）还可以怎么写？1818；如果十位上的数相同，就要比较他的个位，个位上的数大这个数就大，1918。(四)师：100和99哪个大?怎么比较?1、小组交流。2、学生发言，并给以掌声鼓励。3、师小结：比较两个数的大小，还要注意他们的数位。数位多 的比数位少的大，比如10099。四、巩固练习，完成教材第29页“练一练”。1、看计数器填空。引导学生观察计数器上的珠子，指名说出所 表示的数，再比较大小。2、小熊在欢迎小于60的朋友到它家做客，小猫咪在欢迎大于 60的朋友来它家里做客。请同学们帮助小熊、小猫咪来请一请，看 看都谁要去熊家、猫咪家做客。可以用游戏的方式比较大小，但要让 学生说一说是怎么想的？3、填一填，比大小。1589()()答案不是唯一，先让学生独立思考再让学生谈一谈自己的看法，对学习有困难的学生可以对照数线进行思考。4、第4题，让学生用不同熟悉的方式表示数。6、第5题，本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能 力。五、课堂总结北师大版小学数学一年级下册教案（全册）师：通过今天这节课的学习，同学们学会了什么？这节课我们学会了比较100以内两个数的大小，知道了它们的比 较方法。【板书设计】谁的红果多2118 1821 43 99一年级教学设计小小养殖场教学内容：北师大版小学一年级数学教材下册第三单元第五课时，即课本第3031页教学目标：1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的 数感。2、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习 习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。3、情感目标：通过这节课的教学，培养学生的观察力、小组合北师大版小学数学一年级下册教案（全册）作意识和自主探究能力。教学重、难点：理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。教具准备：挂图，卡片，课件，常用学具教学过程：一、复习导入，比较数的大小。1、按数的顺序填空。2、OOOO。比少（）个。比。多（）个。3、45、54、2、85、34、5、12、21二、知识探索1、设置故事情境（1）播放数鸭子儿歌。（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜 欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助 他解决一个问题才行，你们有信心吗？（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不知道该北师大版小学数学一年级下册教案(全册)怎样选择，你能帮帮她吗？(4)学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学 习新课做准备。2、课文主题图。(1)我们来到了这个养殖场，出示挂图：问：小朋友们，这幅 图漂亮吗？你们知道这是什么地方吗？。(2)养殖场里有那些小动物呢？生：养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。(3)你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些 漂亮的小动物，当一把小导游？(4)通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学 生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？(5)让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。3、运动会情况。(1)刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统 计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少 一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师 判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？(2)学生先独立完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。三、巩固练习1、让学生独立完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第2、3题有争议，只要学生能说 清理由，就加以肯定。鼓励学生大胆发北师大版小学数学一年级下册教案（全册）表自己的观点看法。2、数学游戏这个游戏可以魔方“幸运52”中的游戏环节进行。老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是 多少，当然在菜的过程中，老师会给你一定的提示。请一名学生与教 师一同做这个游戏。让学生弄清游戏的规则及方法后，以小组的形 式进行游戏。3、小结两数相差很多，那就用多得多表示，如果两数相差不多，那就用 多一些来表示。四、扩展练习跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一 些？跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（）、12人（）、76人（）o五、课堂小结今天玩得开心吗，你学会了什么？六、作业设计教材p31页练一练，第2、3题七、板书板书鸡100只 鸭92只鸡比鸭多得多 鹅比鸭少得多鹅22只鸭比鹅多得多北师大版小学数学一年级下册教案（全册）鸡比鸭多一些 鹅比鸡少得多 鸭比鸡少一些做个百数表教学内容：北师大版小学数学一年级下册3233页“做个百数表，教学目标：1、通过填写、观察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面比较数的大小做准备。2、能根据数位的意义解决一些简单的问题。3、探究发现百数表中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的 思维。教学重点：发现理解百数表上行和列的编排规律。教学难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。教学准备:相应练习纸、百数表.教学过程：一、创设情境，自主探索。数学王国开运动会了！7娃娃排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些7娃娃是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些7娃娃还没来吗？我们一起来学习隐藏在7娃娃方队中的秘密吧！二、小组合作，探索规律1.分组观察。这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。小组合作讨论。2.交流表上的数。看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。（可以选横排，也可以选竖排）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0。从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个 数对应数位上的数大1（100除外）。55的前一个数是多少？后一个数是多少？谁还想考考大家？你还发现了什么？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着 次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上 往下依次大Wo3.大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒!这里有一些“魔力框”，大家 仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并 找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗？4、练、玩图表（运用规律）师：小朋友真了不起，发现了这么多的规律，现在我们就一起来用用这些规 律。（一）看表提问（同桌互说答案，然后全班一起回答）（1）100以内，个 位上是4的数有：（2）100以内，十位上是7的数有：（3）100以内个位和 十位上的数字一样的数有：（二）按规律填数。1.（1）找位置。师：看来这几道题目对你们来说太简单了，我加大难度了,你能帮这4个数娃娃（课伊始收集的4个数）在百数表上找到自己的家吗？同桌 讨论下，说说为什么。（2）请一个学生上来找位置，并说理由。（3）师：了不起，不过我相信你们还可以做的更好，是吗？（生：是！）师：看，老师手中有一张像这样的十字表格，在这4个数中老师最喜欢55,我把它 北师大版小学数学一年级下册教案（全册）写在最中间，谁知道55的上下左右的邻居分别是哪些数娃娃？（指明一生说）师：你们也能像老师刚才那样在剩下来的3个数中选一个数填在十字表格中，并 写出它的邻居吗？同桌两人一起完成，师巡视。（4）全班校对2俄罗斯方块（1）师生合作完成第一个方块（2）生生合作完成俄罗斯 方块（a）小组合作完成。（b）师提示已经写完的小组可以马上上去贴，师 帮助一起贴。（c）欣赏佳作三、巩固深化，应用拓展小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2.“练一练”第3、4题。要求学生先独立完成，再小组交流。3.游戏：猜猜我是谁。规则：在百数表上用用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。可以一次猜 一个，也可以一次猜几个。要求说出猜测的理由。四、课堂小结。、师：小朋友今天特别了不起，不仅帮这100个数娃娃找到了家，还一起完成了俄罗斯方块呢，还记得我们今天是怎么学习“百数图”的吗？（生思考）请看图：看、填表格一一思、说规律一一练、玩图表字。这节课小 朋友们有哪些收获？板书设计：做个百数表横着看：后面的数比前面的数多1。竖着看：每竖排个位都相同，下面的比上面的数多10。斜着看：从左上到右下的对角线下面一条斜线上个位和十位上的数字都相 同，从左上到右下的对角线上，个位上的数与十位上的数每次变化都相差1.北师大版小学数学一年级下册教案(全册)练习二教学设计教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元第七课时练习二，即 课本第3435页的内容。教学目标：1、能运用数进行表达和交流，遂步发展数感。2、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比 较数的大小，并能结合实际进行估计，在次基础上，初步体会基 数，序数和位置制度。教学重难点：重点：会数，会读，会写100以内的数难点：学会提出问题、解决问题。教学准备：教具准备:课件、数字卡片、计数器、木棒。教学过程：一、旧知巩固，引入新知(时间约5分钟)(一)数数、数100以内的数，数的组成和写法(组织学生口答)1、1层放10个桃子,2层放 个,放5层有 个。70个放_层，100个放_层。本藏语生弄清十进制计数法。2、接着数，让学生独立完成。25,30,35,(),()64,62,60,(),()本题让学生有规律地数数。北师大版小学数学一年级下册教案（全册）3、完成教材第1题。我拔你写。教师在计数器上拔数，学生写、读，说说有几个十和 几个一。（先让学生观察实物或模型图排列特点，同时体会计数单位 和数位的意义。在具体实践中练习数的组成和写法。）小组交流合作完成。小组汇报，集体交流。二、师生互动，探究新知（时间约15分钟）数的大小。1、指导学生完成第2题。先让学生自己填写，再让学生说一说 第2题要怎么回答。2、同桌互动，完成此题。同桌合作，一个拨，一个写，进行多 次练习。3、小组合作完成第3题，（让学生体会最多和最少的概念。）。出示啄木鸟挂图，说说图意，再比较谁吃得最多，谁吃得最少，并说说理由。学生独立完成，小组内汇报交流，集体订正。玩“数字游戏”（比较大小）4、找规律填数，完成第4题。先让学生观察每组已有数的排列规律，然后按照规律把其他的数 填写完整，教师点评。（1）学生独立完成，集体订正。（2）观察讨论：从中你发现了什么？5、指导完成第6题。（引导学生根据已有的信息进行选择。）（1）课件出示情境图。（2）学生认真审题，小组交流合作学习。（2）个别学生展示答案。说一说为什么选这个数？说一说另几个数为什么不可以？6、指导完成第7题。（本题难度较大，不要求学生把全部答案都北师大版小学数学一年级下册教案（全册）写出来。）（1）师拔生写，同桌检查。（2）选几个数，说一说你为什么这么写？（3）全班交流。（4）拿出学具，同桌之间进行你拔我写，相互检查，师训回指 导。三、巩固迁移（时间约15分钟）1、指导完成第5题。算一算，连一连。学生同桌合作完成练习，教师巡视。2、指导完成第8题。（让学生课前先准备这三张卡片）（1）拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。（2）同桌交流你组合成了那些数，从而得出最大的数和最小的数？、（3）集体交流，派代表汇报结果，说出列式和得数。（4）说一说在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。四、小结概括（时间约5分钟）在今天的课上，我们复习了统计和概率，同时运用我们学过的知 识解决了很多问题。说说你有那些收获？教学板书设计练习二）个十和（）个一是（)o北师大版小学数学一年级下册教案（全册）一年级数学下册第四单元第1课时：认识图形复备人：一、教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第一课时：认识图形 二、教学目标：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上，2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在，体会数学与生活的密 切联系。3、培养初步的观察、比较和动手操作能力、培养初步的空间观念。北师大版小学数学一年级下册教案（全册）三、教学重难点:认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体 oo四、教学准备：1、教学方法：自主探究法、动手操作法、合作交流法。2、教具：多媒体课件、投影仪、长方体、正方体、三棱柱、圆柱等实物、平面 图形若干。学具：长方体、正方体、三棱柱、圆柱等实物模型、印泥、沙子、橡皮泥、白纸、彩笔等。五、教学过程：（课前激发学生学习的兴趣，出示红花贴纸，问：老师想把贴纸送给上课认真，积极思考的小朋友，小朋友们有信心得到吗？）一、创设情景，导入新课。小朋友,今天我们的好朋友淘气给大家带来了一些物体,大家想看看吗？（在 讲台上出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱等实物），这是我们上个学期认识的 老朋友哦，你们还认识它们吗？谁来说说他们的名称呢？二、自主探索，合作交流。1、感知“面”在“体”上（学生拿出课前准备的学具袋，里面有长方体、正方体、三棱柱、圆柱等模型）（1）观察操作。师提出要求：这些物体藏着各种各样的面，请大家找一找、摸一摸、说一说,赶快行动吧！（四人小组讨论）（2）汇报交流。说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有 什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平平的。）（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）（3）引导发现。（课件演示“面”在“体”上的分离过程）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）师：通过刚才的观察发现，这些面都住在立体图形上。（通过“看”，初步体会面在体上）2、动手操作，合作学习。（1）教师：谁能想出一个好办法，把这些面从立体图形上请出来，留在桌 上的白纸上呢？（先独立思考，再四人小组讨论交流方法）（2）小组合作完成，利用学具，在纸上画出或印出自己刚才摸到的面，师 巡视指导。（3）汇报、交流不同的方法。引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。生1：把物体放在纸上，然后用笔沿着边画下来。生2：把物体按在橡皮泥上，橡皮泥上边就有一个面。生3：把物体在印泥上使劲按一下，就印在纸上。生4：把物体在沙子上按一下，图形就出来了。（充分给学生“说”的机会，让学生陈述，培养语言的条理性，促进思维的逻辑 性。）（4）学生动手操作，选一个自己喜欢的立体图形，用自己喜欢的方式把物 体平平的面“请”下来。利用课前准备的工具，在纸上画出或印出自己刚才摸到 的面。老师为学生准备的工具，有白纸、橡皮泥、印泥、沙子等（学生分成四人小组操作活动，教师巡视，并适时给予指导）（5）学生上台展示成果，认识长方形、正方形、圆、三角形。师：哪个小组代表上台展示你的作品，并说一说你是怎样得到这个面，这 个面叫什么名字？是从哪个物体物体身上得到的？（学生一边汇报，教师一边示范板书并贴出相应的形状）师：还有谁和他的这个形状一样？这个图形是从哪个物体上留下的？师：.除了长方形，还有别的形状吗？是从哪个物体身上怎样得到的呢？（学生一边汇报，老师一边贴出相应的形状，并板书名称）（长方体画出了长方形，正方体画出了正方形、三棱柱画出了三角形、圆柱画出北师大版小学数学一年级下册教案（全册）了圆）3、小结各种平面图形的特征。我们从长方体身上找到了长方形，从正方体身上找到了正方形，从三棱柱身 上找到了三角形，从圆柱身上找到了圆形。它们都长什么样子呢？和立体图形有 什么不同？（四人小组讨论、全班交流汇报）师小结：长方形长长的，方方的，有四条边。正方形四四方方的，有四条边。三角形的三个角尖尖的，有三条边。圆是圆圆的，边弯弯的，指出：这些图形只有一个面，统称为平面图形，这就是我们今天学习的内容。并板书课题。4、讨论：平面图形和立体图形有什么不同呢？同桌两人讨论，集体汇报。三、联系实际，巩固新知。1、分一分、连一连，将图形和名字连线。（出示课件）。学生独立“连一连”，给 平面图形分类，再说说自己的想法。2、说一说，你还在什么地方见过这些图形？学生同桌互相说一说，再全班交流。3、我们一起再到马路上瞧瞧，找一找看有什么发现。（出示课件，让学生说说这 些交通标志牌的形状并渗透交通安全教育，体验这些图形在生活中是普遍存在 的）。四、加深巩固、拓展迁移。1、游戏：请你猜一猜。（完成练一练中的第1题。）（全班集体做、点评）2、涂一涂。（独立用彩笔完成练一练中的第2题，师巡视指导，集体点评）3、画一画。（小组合作，在点子图上画出由长方形、正方形、三角形组成的图 案，集体展示）4、数一数。（完成练一练中的思维拓展题），先让学生独立做，再说说自己是怎 么数的，师引导学生有序地数，做到不重复不遗漏。五、总结回顾，课后延伸。这节课，你有什么收获？你的表现如何？你同伴的表现又如何？北师大版小学数学一年级下册教案（全册）课后回到家里观察一下家里的物体，看看在那些物体上能找到这些图形，把你的发现告诉家里人听。六、教学板书设计：认识图形长方形正方形三角形圆附：5至10分钟的堂上练习:1、下图中正方形涂红色，长方形涂黄色，三角形涂蓝色，圆涂绿色北师大版小学数学一年级下册教案（全册）2、口算:8+9=11+8=15-7=6+8=13-7=17-5=4+14=19-9=7+6=15+4=11-4=6+13=动手做（一）-一折纸拼图活动一、教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第二课时：折纸拼图活动二、教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，能对简单图形进行分解 和组合。2、通过操作活动，积累数学活动经验。3、发展空间观念和动手操作能力。三、教学重难点：能用简单图形进行分解和组合。四、教学准备：长方形，正方形，三角形，圆形的纸 五、教学过程:北师大版小学数学一年级下册教案（全册）（一）创设问题情境，引入课题。1、同学们，上节课我们认识了哪些图形朋友？它们各有什么特点呢？2、这节课，老师想让同学们做一个小小魔术师，通过折一折、拼一拼将这些平 面图形来个“大变身”，怎么样？（二）引导操作，折拼图形。活动一：对简单的图形进行分解1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可怎么折？2、学生说一说后自己动手试一试。3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折?4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。5、交流汇报：活动二：利用分好的图形拼图1、教师出示教材第38页的图：2、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。3、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）4、教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。活动三：折纸游戏1、用正方形的纸折出纸飞机。2、有一张长方形的纸折出一个正方形。3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。（三）全课总结。同学们，今天大家学得开心吗？你有什么收获？六，教学板书设计动手做（一）折纸拼图活动a A0折一折 拼一拼 想一想附课堂练习:1.205=25-3=2015=北师大版小学数学一年级下册教案（全册）18+2=12+6=14+5=19-9=20-10=15-4=2,你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？试一试。动手做（二）-认识七巧板一、教学内容：第四单元第三课时，动手做（二）认识七巧板 二、教学目标：1.通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形2.在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。3.发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。三、教学重难点：进一步熟悉学过的平面图形，培养学生的创新意识。四、教学准备：教具：挂图、带磁铁的七巧板、投影仪。学具：七巧板、白纸。五、教学过程：一、创设情境，导入新课。小朋友,今天老师带来了大家喜欢的一位朋友来和我们一起学习，好吗？（出 示七巧板），瞧，看看它是谁？这就是有名的智力玩具一一七巧板，它是我们中 国人发明的，深受中外小朋友的欢迎，经常玩七巧板能发展智力，让我们成为有 智慧的人。今天这节课，我们就来认识七巧板，你愿意吗？（板书课题：认识七 巧板）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）二、自主探索，合作交流。1、认识七巧板。学生拿出七巧板，思考：问：七巧板由什么图形组成？从中你还能发现什么呢？（学生先独立思考，在四人小组讨论交流，说说图形的名称和各自的发现，）学生有可能的答案：梯形、四边形、平形四边形，对不准确的答案先不给予肯定，再稍做比较，引导学生找出3号图形的特点，即有四条边，两边互相平行，所以 应叫“平行四边形，让学生再跟读三遍。2、练习：七巧板中有（）种图形，有 个口_个哪些图形较大，哪些图形较小？哪两个图形一样大？3、简单介绍七巧板的由来。七巧板是有名的智力玩具，是我们祖先的一项创造。19世纪初，七巧板流传 到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。只要我 们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形。三、试一试，按要求拼摆活动。、1、请你拼出-个正方形。说说你是用哪几个图形拼成的，试试有几种不同的拼法，并说是由几个图形 组成的？。（学生自由拼，再汇报展示拼法）2、请你拼出一个三角形。说说你是用哪几个图形拼成的，试试有几种不同的拼法，并说是由几个图形 组成的？。（学生自由拼，再汇报展示）3、老师也拼出了几幅图（鱼，蜡烛、船，台灯、猫、鸡）请大家看像什么呢？先思考：它们各自是由哪些图形组成，再选择一个快速拼出来。（学生自由拼摆，师巡视指导）4、七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事，大家想听吗？师讲“守株待兔”的故事，学生边听边注意看老师拼的是什么。（师边讲边拼摆守株待兔的图形组：人，树，兔子）5、发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学欣赏。北师大版小学数学一年级下册教案（全册）（学生自由拼摆，师巡视辅导，集体展示）四、总结回顾，拓展延伸。1、这节课你有什么收获？你的表现如何？同伴们的表现又如何呢？2、送给大家一首儿歌结束：七巧板，真奇妙，七块小板紧紧靠，三角、正方、四边形，拼拼想想有创造。六、教学板书设计：动手做（二）认识七巧板七巧板由三种图形组成，其中有4个三角形一号和二号图形、四号和六号图形是完全一样的。（随机贴一些学生拼摆的作品）附课堂练习：1、七巧板中，一共有（）种图形，有（）个图形，其中（）号是三角形,（）号是正方形，（）号是平行四边形2、请你用七巧板拼出一幅美丽的图案，然后用笔把它画出来。动手做（三）（欣赏与设计）教学设计教学内容 北师大版一年级下册第4单元第4课时教学目标北师大版小学数学一年级下册教案（全册）1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形，并初 步认识六边形、平行四边形、梯形。2.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。3.会用所学的图形拼出图案，培养欣赏美的能力，体会数学与日常生活的密切 联系。4.发展动手操作能力、空间想像力和创造力，培养良好的情感价值观。教学重点通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。感受图形自身蕴含的丰富 的形态美。教学难点如何引导学生发挥想象，打开思路进行创作。课前准备教师、学生每人准备8张不同形状的彩色纸。教师准备3幅简笔画，彩色纸若干张教学过程（一）创设情境,引入新课师：谁能说说我们学过哪些图形？（学生独立思考，指名回答，集体订正。）师：智慧老人用我们学过的图形变出了许多美丽的图案！（出示挂图）（学生认真看屏幕，欣赏美丽的图案。）（意图回顾已学的图形，并通过欣赏美丽的图形，激发学生的学习兴趣。）师：看了这四幅图，你有什么感受？它们都像什么？（学生独立思考，大胆地说 出自己的想法。）（意图发展学生的空间想像力，培养学生辨认图形的能力。）师：请你选出一幅最喜欢的图案，说说是由哪些图形组成的。（同桌互相交流，指名回答，全班交流。）师：用我们学过的这几个图形就可以拼出这么多美丽的图案，那么今天老师给大 家介绍几个新的图形朋友，可以制作出更多更美丽的图案。（出示挂图）师：谁知道这几个图形的名字？（教师贴出图形，板书名字。）北师大版小学数学一年级下册教案（全册）（指名学生回答，全班交流。）（意图初步认识六边形、平行四边形、梯形。）（二）小小画家（出示挂图）师：这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏，你能从上面这幅图中找到它们吗？（学生独立思考，让个别学生上台，指出所找的图形，全班交流。）（意图使学生感受旧知识与新知识的联系。）（出示挂图）师：淘气在这幅图中找出了三角形并涂了喜欢的颜色，漂亮吗？那么，请你在答 题卡上找出所要求的图形并涂上颜色。看谁找得又快、涂得又漂亮！（学生仔细 观察，独立找图形并涂色，展示个别学生的作品，全班展览。）（意图培养学生 辨认图形的能力及动手操作能力。）（三）小小设计师师：刚才同学们用彩色笔在涂一涂，画一画中展示了很多美的图片，现在我 们来动一动手，设计一个图案好吗？1.摆一摆 师：用三根小棒可以摆1个三角形，摆2个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？（学生先独立思考，然后四人小组合作。）（意图培养学生的创新意识和能力。）（学 生展示作品）2个 3个师：用十根小棒能摆出几个正方形？（学生展示作品）2.数学万花筒师：同学们用小棒摆出了我们所学的图形，这些图形组合在一起编织出了许多美 丽的图案，请看屏幕。（课件出示美丽的图案，可让学生说说看到了哪些图形。）（学生仔细地看屏幕，欣赏美丽的图案，并说说都看到了哪些图案。）（意图 培养学生的欣赏能力，激发学生的学习兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。）3.拼图形 北师大版小学数学一年级下册教案（全册）师：老师将这些美丽的图形放在信封里，请你取出所喜欢的图形介绍给大家。（学生独自从信封中取出喜欢的图形，并介绍给大家。）（意图进一步认识图形，培养学生的情感价值观。）师：用这些图形可以编织出许多美丽的图案，这些图案装饰了我们的生活，现在 请你们也用信封里的图形在白纸上拼出美丽的图案来装饰我们的教室好吗？（学生四人小组合作，用图形拼出图案，展示个别小组的作品，全班交流。）（意图培养学生的合作意识，发展学生的想像力和创造力。）（四）课堂小结师：今天你们有哪些收获？最喜欢这节课的哪部分？（学生独立思考，指名回答，全班交流。）（意图整理和回顾本节课的教学内 容。）小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽、同时，也让老师感受到你们的聪明才智。（五）板书设计动手做（三）展示学生作品、欣赏图形附课堂练习1.口算（开火车形式）。8+9=14-8=15 7=12-4=11-313-6=17-5=14-2北师大版小学数学一年级下册教案（全册）2.在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了那些图形。3.你能用学过的图形拼一个漂亮的图案吗？如果觉得有困难，可以仿照数学课本 47页第9题的图案拼一个。整理与复习1教学内容：北师大版一年级数学下册第四单元第5课时的整理与复习，第44-45页和46页巩固应用的第1、2题。教学目标：1、经历整理前面所学的知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数