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Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Period 1 section A 1a--2c
主备：柴晓燕 初审： 定审：

课时目标 :
知识目标：
1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..into, turn on, cut up, yogurt, honey, need
2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas
（2）pour the milk into the blender
（3）How do you make…? W w . X k b 1.c O m
(4) How much …do you need？
技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；
情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习
Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:_______________________________
Fruit:_______________________________
Vegetables:__________________________
Food:________________________________
Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：___________________________
不可数名词：_________________________
课堂学习
Before listening
1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
While listening
1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！
3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如：Don't be late. 不要迟到。
4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。
5.听第二遍录音，完成2b的表格。
6.再听一遍录音，试着补全听力对话。
A:Let's make fruit salad. B:OK.Do you have bananas?
A:Yes,I do.____ ____bananas do we need? B:We need three bananas.
A:That sounds about right.what else? B:Watermelon.
A:____ ____watermelons? B: Oh,only one watermelon.
A:____ ____honey do we need? B: Let's see .two teaspoons.
A: Right. What else? B: Apples.
A:____ ____apples do we need? B: Two should be enough. And yogurt.
A: ____ ____yogurt do we need?
B: A cup. Now what else do we need？Oh，do you have any oranges?
A :I think so. How many oranges do we need? X k B 1 . c o m
B: Only one. This is going to taste great!
7.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。
8.观察与思考：
1). 你能看出how many和how much的用法吗？
可数名词的复数与many连用，当询问多少时用____ ____；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。
试着用how many和how much填空。
____tomatoes can you see in the picture?
____are the sandwiches?
____yogurt do you need for the milk shake?
____cups of tea do you need?
2). need: vt. 需要 ①+ 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。②+ to do sth., 表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。③+ doing sth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语The room是动词clean 所表示动作的承受着。
After listening
1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得好。
A:Let's make ... B:OK,good idea.How much...do we need?
A: One cup. B: How many...do we need? A:...
2.Group work你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。
知识巩固：I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。
1. Look, she is p________ the water into the cup,
2. Sonia is thirsty. Give her some water to d___________.
3. Mother is c_____________ up the meat in the kitchen.
4. How m_________ milk do you need?
5. We need a banana to make the milk s_____________.
6. You should p__________ the fruits before making the fruit salad.
I. 单项选择：
1. --- _______ yogurt do you want? --- Two cups.
A. How many B. How much C. How long D. How often
2. --- How many _________ do we need? --- Three.
A. an apple B. a apple C. apples D. apple
3. --- Let’s make the salad! --- ___________.
A. No, I am not. B. Thank you. C. That’s all right. D. That is a good idea.
4. It’s dark(暗的) in the room. Please ____________ the right.
A. turn on B. turn down C. turn up D. turn off
5. --- The banana is too big. --- You can ____________ fruit.
A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it
课堂反思
1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：_________;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_______。
2.试着描述制作奶昔的步骤吧！________________________________________________。
3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________。
家庭作业
I．熟练掌握新学动词的用法。
II．运用所学的短语搭配句型造10个句子。
III．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。