十月份班主任随笔.doc

十月份班主任工作随笔 庞莲娜 有人这么形容老师，说老师是神，爱每一位孩子，我们爱可爱的孩子长得漂亮的孩子学习好的孩子，我们也爱相貌平平成绩一般的孩子。可我一直认为班主任才有人性，我们无法做到像神一样公平公正，因为我们会偏爱乖巧成绩好的学生，这才是人。 以前读书的时候最不喜欢班主任的一点是偏爱学习好的同学，只要被老师偏爱的同学都成了我们的公敌，只要是经常去老师办公室的班干都是我们的敌人。走进教师这个行业之前我这么对自己说，你读书的时候最讨厌老师做的事情别让循环恶性化。但，真正要当好班主任，我却慢慢偏离了自己的原则。因为总有调皮的学生违纪让领导三番两次找我，我当然不会心情舒畅地面对这个学生。有学生主动帮你管理班级，乐意为你做事，你理所当然会对他或她疼爱有加。渐渐地，违纪的总是那几个坏孩子，这似乎成了定律。但是十月份发生在我们班的这件事情，让我当头一棒。杨崇亮同学是我们班违反版规较多的学生，上课爱表现，但多数是扰乱课堂，比如他总是积极举手要回答问题，但获得回答的权利时他突然峰回路转地说他不会了；或是上课大声读题目，突然发出奇怪的声音，夸张的动作惹得全班同学哈哈大笑；甚至爱调打。此外，他和学生发生冲突已有两次。因此，他成了老师的眼中钉，同学相互排斥的对象，换座位时没有人愿意和他坐一块儿。一天上完体育课后的下午，两名班干急冲冲到我办公室找我，说大事不好了老师，杨崇亮和班长打起来了。把我给吓坏了，我想这回糟糕了。听他们的语气事情很严峻，我急急忙忙走到教室。教室闹哄哄的，杨崇亮和班长被同学拉到两边，各面红耳赤相望。杨崇亮见到我的时候立刻低下头去，像打了霜的茄子一般晦气。班长左眼红肿红肿的，泛着泪光，看得我甚是心疼。因为这名班长是大家推选出来的，为人处世沉着冷静，学习成绩也比较突出，对于班级管理是我的左膀右臂，从未和同学发生过口角，是获得大家一致好评的班长。我首先走到班长身边低头询问他的伤势并拍他的肩膀安慰他。确定班长伤势无大碍之后，我走向我认为的肇事者杨崇亮，顿时火冒三丈，把他拉出教室，不分青红皂白让他向班长道歉，并在班级做公开道歉，保证。他乖乖就范，班长也原谅他了。我以为这就了事了。事后班长和几名女生来办公室找我，问我“老师，你为什么不问问杨崇亮有没有受伤呢？”“你为什么就这么确定是杨崇亮的错了呢？”“老师，我觉得这样不公平”我一头雾水，班长及时像我汇报，事情的前因后果，原来是杨崇亮在不经过班长的同意动了班长的东西，班长平时就非常痛恨杨同学对他的管理带来的麻烦，冲动之下先动手打了杨崇亮。当头一棒，这是我的失误，我偏袒了好学生，误会了问题生，一定程度上可以说我侮辱了杨崇亮。为了挽回我在班集体的形象，挽回我的失误，我私下找了杨崇亮，并在班集体向杨崇亮道歉，班长也自觉做了检讨。此后杨崇亮未出现过调打事件，路上见到我总大声问好。这件事让我反思我在班级的一举一动。告诉我，我不是神，但是我的学生完全可以让我向公平靠近，我很骄傲，我有这样的学生。