宋来生八年级语文教学计划.doc

八年级语文教学计划
宋来生
今年我担任八年级一班二班的语文，依据新课改的要求和新课标要求，根据教材的内容和两个班的实际情况特制定本学期的教学工作计划：
一、学生分析
经过去年一年的教学所任教两个班级的学生好的习惯，正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,这是让我感到欣慰的地方。但是与此同时也存在许多的问题：具体表现为：差距大，阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。
1.两班的差距过大。1班的同学语文基础差，整体学习习惯较差，不管是从基础阅读还是作文方面明显落后于2班，导致两个班的上课效果和效率差距大。最具体的就是体现在每次的考试成绩，悬殊大。而1班存在的问题究其原因就是两极分化严重,而且"尾巴"较大，特别是1班的李龙和李柏亮基本每次的成绩就是20到35分之间，确实令人头疼。
2. 学生难以理解的问题和容易出现的错误：不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
3.书写太差。2班男生远远大于女生所以2班的书写质量偏差，在男生当中除张虎成，戴炎中，权晨伟，王少东，张俊康，赵纪龙这几位同学外其他同学的书写都偏差，究其原因大多是学习态度不够端正。
二、教材分析
1. 人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑（事物说明文）、科学（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际　（２）体现现代意识　（３）弘扬人文精神　（４）突出开放性　（５）注重策略引导。
2.知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
3.知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组合，但同时也兼顾文体。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本册的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首，《三峡》，《短文两篇》，《诗四首》；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段。 2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
4.语法修辞知识要点
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。
三、教学目标.
　　1、思想品德目标
　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
　　2、掌握和运用知识和能力的目标
　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
　　3、人文素质目标
　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、教学措施
我们在继续加强集体备课的力度,深入研究，教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：
　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
　　2、备课要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从学生的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
　 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
5、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
6、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
8、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
9、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
10、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。
五、教学进度表
第一周
语文学习习惯养成教育（1）
1、《新闻两则》（2）
第二周
2、《芦花荡》（2）
3、蜡烛（2）
写作•口语交际•综合性学习：怎样搜集资料（4）
第三周
4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》（2）
5、《亲爱的爸爸妈妈》（2）
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）
第四周
综合性活动•写作•口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2）
21、桃花源记（3）
第五周
22、 短文两篇（2）
23、核舟记（3）
第六周
第七周
24、大道之行也 （2）
25、杜甫诗三首（2）
第八周
综合性学习•写作•口语交际：莲文化的魅力（3）
6、阿长与《山海经》（2）
第九周
7、背影（2）
8、台阶（2）
第十周
9、老王（2）
写作•口语交际•综合性学习：“让世界充满爱”（3）
第十一周
12、桥之美（2）
13、苏州园林（3）
第十二周
14、故宫博物院（2）
综合性学习•写作•口语交际：说不尽的桥（3）
第十三周
17、《奇妙的克隆》（2）
18、《阿西莫夫短文两篇》（2）
第十四周
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（2）
20、你一定会听见的（2）
第十五周
写作•口语交际•综合性学习：走上辩论台（3）
26、三峡（2）
第十六周
27、 短文两篇（3）
28、湖心亭看雪（2）
第十七周
29、 观潮 （3）
第十八周
30、诗四首（3）
期末复习（3）
第十九周
期末复习（6）
第二十周
期末复习、期末考试（6）